From this page you can:
| Home |
Publisher details
Publisher
located at Tetovo
Bul."Ilinden" numër 335
1200 Tetovo
Available items(s) from this publisher
Make a suggestion Refine your searchThe impact of technology use in developing students’ critical thinking skills – a case study from the high school of ‘Ismail Qemaili’ in Kamenice / Besa Jerliu
Title : The impact of technology use in developing students’ critical thinking skills – a case study from the high school of ‘Ismail Qemaili’ in Kamenice : studime të Magjistraturë - cikli i dytë Material Type: printed text Authors: Besa Jerliu, Dissertant ; Veronika Kareva, Thesis advisor Publisher: Tetovo : Faculty of Languages Cultures and Communications - SEEU Publication Date: 2017 Pagination: 64 p. Layout: ill. Size: 30 cm General note: Includes bibliographical references
Includes bibliographical footnotes
Includes AppendixLanguages : English (eng) Original Language : English (eng) Descriptors: Communication and technology
EducationKeywords: technology, skills, education Abstract: Abstract
This research focused on the crucial role that technology has in the process of learning a second language. The main role of this study is to demonstrate the positive effect that technology has nowadays in learning and teaching a second language, or more concretely, on the development of students’ critical thinking skills. It also stresses that teacher should be well-trained in order to use technology properly.
By using technology students become autonomous learners and they develop critical thinking skills. In this way they do not only receive information but they are able to know what they want and become creators themselves. The study also tells how technology increases students’ motivation and as there are many engaging activities that seem to be fun for students they also become more independent and strengthen their skills (Zaphiris, 2005).
Taking into account that we live in a world where technology is becoming more and more widespread and people need it for their studies and jobs, an investigation like this is crucial. The aim of this study is therefore proving the great impact that technology is having in people’s lives, specifically in schools. It is believed the use of technology in schools is fundamental when it comes to the success students achieve in language learning. This study focuses on the benefits that technology has in education. Three main instruments were used for carrying out the research: students’ observation, students’ questionnaires and students’ proficiency tests. Fifty-one students from the high schools of ‘Ismail Qemaili’ in Kamenice will participate in the study. There were two classes observed (with and without technology usage). In this way the results of the classes will be compared, thus the results of the study will be found. The gathered results from the study proved the positive effect that technology is having in schools. Keywords: technology, skills, education
Abstrakti
Kjo tezë ka për qëllim rolin e pazavendësueshëm që teknologjia ka në procesin e të mesuarit një gjuhë të huaj. Roli i këtij studimi është që të demonstrojë ndikimin pozitiv që teknologjia ka sot në të mësuarit e një gjuhe të huaj, ose më saktësisht që të zhvillojë aftësitë e të menduarit kritik të nxënësve. Studimi gjithashtu tregon që mësimdhënsi duhet të jetë i trajnuar që të dijë te përdorë teknologjinë në mënyrën e duhur.
Duke e perdorur teknologjinë studentët bëhen te pavarur dhe e zhvillojnë të menduarit kritik. Në këtë mënyrë ata marrin informacione dhe janë të gatshëm të dinë se qfarë dëshirojnë, pra bëhen te pavarur. Ky studim po ashtu shpjegon se si teknologjia i motivon nxënësit dhe se aty ka aktivitete mjafte tërheqëse që e bëjn procesin mesimor më argëtues dhe përvetëson aftesitë e nxënësve.
Duke e marrë parasysh që ne jetojme në një kohë ku teknologjia është duke u perhapur gjithnjë e më shumë dhe njerezve j’u nevojitet në studime dhe në pune, një studim si ky është kyq. Kjo tezë ka gjithashtu për qëllim që të vërtetojë ndikimin që teknologjia ështe duke e pasur ne jetët e njerëzve, veqanarisht në shkolla.Besohet se përdorimi i teknologjisë në shkolla është rrënjësor kur vie te suksesi qe nxenesit arrijne në gjuhë. Ky studim fokusohet në përparesitë që teknologjia ka në edukim. Tri instrumente janë përdorur për mbajtjen e këtij studimi: vëzhgimi, pyetësorët dhe testet e nxënësve. Pesëdhjetë e një nxënës nga gjimnazi ‘Ismail Qemaili’ ishin pjesë e këtij studimi. Dy klasa u vëzhguan (me dhe pa teknologji). Në këtë mënyrë arritjet e të dy klaseve u krahasuan, dhe rezultatet e ketij studimit u vërtetuan . Fatmirësisht rezultatet e mbledhura nga ky studim vërtetuan ndikimin pozitiv që teknologjia ka në shkolla. Fjalët kyqe: teknologjia, aftesitë, edukimi
Contents note: Tables and Figures; Introduction; The influence of Technology on Education; The impact of technology on education in Kosova; Research Aims; The major objectives of this study; Description of theses organization; Literature Review; Research Methodology; Purpose of the Study; Research Questions; Research Hypotheses; Research Design and Methodology; Participants; Instruments; Detailed Description of the Instruments; Results and Discussions; Observation report of the first classroom; Observation report of the second classroom; Students’ Questionnaires; Classroom Proficiency Tests; First Classroom Proficiency Test; Second Classroom Proficiency Test; Analysis of the Results; Findings; Research Hypotheses; Conclusions; Recommendations; Limitations; Works Cited; Appendix 1: Students’ Questionnaires; Appendix 2: Proficiency Test; Appendix 3: Observation protocol;
Link for e-copy: https://repository.seeu.edu.mk/sites/thesis/ThesisSharedDocs/MA_124943.pdf Record link: https://library.seeu.edu.mk/index.php?lvl=notice_display&id=17337 Copies
Barcode Call number Media type Location Section Status M10702-000002 M10702-000002 Jerliu, B. 2017 General Collection Thesis Repository Master Not for loan
Title : English Loanwords Influenced By Technology And Social Media - A Study Conducted In A High School In Mitrovica : studime të Magjistraturës - cikli i dytë Material Type: printed text Authors: Mustafë Asllani, Dissertant ; Agim Poshka, Thesis advisor Publisher: Tetovo : Faculty of Languages Cultures and Communications - SEEU Publication Date: 2018 Pagination: 53 p. Layout: ill. Size: 30 cm General note: Includes bibliographical references
Includes bibliographical footnotes
Includes AppendixLanguages : English (eng) Original Language : English (eng) Abstract: Abstract
The influence of English language into the Albanian language, an increasing phenomenon which started two decades ago seems that is drawing attention to many people mainly linguists. With the development of technology and social media has developed the language as well. However, there are higher chances for neglecting the native language and using foreign words or loanwords. This research aims at raising awareness of native language preservation among high school students in the Republic of Kosovo. This research will measure the students' recognizing rate of English loanwords in context, what is the recognizing rate of English loanwords alone and what are students' attitudes toward English loanwords. Furthermore, I will be dealing with the processes of language, why and what happens when they come in contact with one another. Last but not least, I'll be providing a list of most common loanwords by students and then write the equivalent word in Albanian. This research will be beneficial both for students and Albanian language speakers in general. Keywords: Albanian, English, loanwords, students, influence, social media, technology.
Abstrakti
Ndikimi i gjuhës angleze në gjuhën shqipe, një dukuri në rritje e cila filloi dy dekada më parë, duket se po tërheq vëmendjen për shumë njerëz veçanërisht për gjuhëtarët. Me zhvillimin e teknologjisë dhe medias shoqërore ka zhvilluar edhe gjuha. Megjithatë, tani shanset janë më të mëdha për neglizhimin e gjuhës amtare dhe përdorimin e fjalëve të huaja ose huazimeve. Ky hulumtim synon rritjen e ndërgjegjësimit për ruajtjen e gjuhës amtare në mesin e nxënësve të shkollave të mesme në Republikën e Kosovës. Ky hulumtim do të matë shkallën e njohjes së studentëve ndaj huazimeve të gjuhës angleze të cilat ndodhin në kontekst, cila është shkalla e njohjes së huazimeve jashtë kontekstit dhe cilat janë qëndrimet e studentëve ndaj huazimeve angleze. Për më tepër, unë do të merrem me proceset e gjuhës, pse dhe çfarë ndodh kur ato vijnë në kontakt me njëra-tjetren. E fundit, por jo më pak e rëndësishme, do të jap një listë të fjalëve më të zakonshme të studentëve dhe pastaj të shkruaj fjalën ekuivalente në gjuhën shqipe. Ky hulumtim do të jetë i dobishëm si për studentët ashtu edhe për folësit shqiptarë në përgjithësi. Fjalë kyçe: shqip, anglisht, huazimet, studentë, ndikimi, media shoqërore, teknologji.
Link for e-copy: https://repository.seeu.edu.mk/sites/thesis/ThesisSharedDocs/MA_126717.pdf Record link: https://library.seeu.edu.mk/index.php?lvl=notice_display&id=17943 Copies
Barcode Call number Media type Location Section Status M10702-000025 M10702-000025 Asllani, M. 2018 General Collection Thesis Repository Master Not for loan
Title : The Challenges of External and Internal Assessment in Macedonia -a case study from high school “Kiril Pejcinovic” -Tetovo : master thesis - second cycle Material Type: printed text Authors: Leonora Shemshi, Dissertant ; Agim Poshka, Thesis advisor Publisher: Tetovo : Faculty of Languages Cultures and Communications - SEEU Publication Date: 2019 Pagination: 65 p. Layout: ill. Size: 30 cm General note: Includes bibliographical references
Includes bibliographical footnotes
Includes AppendixLanguages : English (eng) Original Language : English (eng) Abstract: Abstract
Education is the key to resolve every professional, personal and social issue among people. Having proper and higher education doesn‟t mean achieving certificates, but being civilized people with an opinion, thinkers and decision makers within a given situation. One of the most preferable aspects for measuring students‟ knowledge is the assessment. The assessment helps professors to gather and analyze data to determine students‟ progress and improvement. The definition of quality education is a very complex issue. One commonly used definition is that quality education is the one that meets the educational (developmental) needs of its users, or education that is tailored to the users. It is difficult to measure because there are many factors affecting it. Therefore it cannot be defined uniquely and as independent from the educational environment. The results themselves are not a sufficient indicator of the quality achieved. The assessment of the achieved level of quality in education should be based on comparing the achievements in a given situation to the previously set goals and standards. As one of the manners of monitoring and evaluation of the work of schools is through external evaluation which aims to provide a high degree of objectivity, this paper presents a review of some of the ways of external assessment that are being applied in the educational institutions in the Republic of Macedonia. Key words: Education, knowledge, evaluation, assessment
Abstrakti
Arsimi është çelësi për të zgjidhur çdo çështje profesionale, personale dhe sociale në mesin e njerëzve. Arsimi i duhur dhe i lartë nuk nënkupton arritjen e certifikatave, por duke u civilizuar njerëzit me mendim, mendimtarë dhe vendimmarrës brenda një situate të caktuar. Një nga aspektet më të preferuara për matjen e njohurive të nxënësve është vlerësimi. Vlerësimi ndihmon profesorët për të mbledhur dhe analizuar të dhënat për të përcaktuar përparimin dhe përmirësimin e nxënësve. Përkufizimi i arsimit cilësor është një çështje shumë komplekse. Një përkufizim i përdorur zakonisht është se arsimi cilësor është ai që plotëson nevojat arsimore (zhvillimore) të përdoruesve të tij, ose arsimimi i përshtatur për përdoruesit. Është e vështirë të matet, sepse ka shumë faktorë që ndikojnë në të. Prandaj nuk mund të përcaktohet në mënyrë unike dhe si e pavarur nga mjedisi arsimor. Vetë rezultatet nuk janë tregues i mjaftueshëm i cilësisë së arritur. Vlerësimi i nivelit të arritur të cilësisë në arsim duhet të bazohet në krahasimin e arritjeve në një situatë të caktuar me qëllimet dhe standardet e përcaktuara më parë. Si një nga mënyrat e monitorimit dhe vlerësimit të punës së shkollave është përmes vlerësimit të jashtëm që synon të sigurojë një shkallë të lartë të objektivitetit, ky punim paraqet një rishikim të disa prej mënyrave të vlerësimit të jashtëm që po zbatohen në institucionet arsimore në Republika e Maqedonisë. Fjalët kyçe: Edukimi, njohuritë, evaluimi, vlerësimiLink for e-copy: https://repository.seeu.edu.mk/sites/thesis/ThesisSharedDocs/MA_111504.pdf Record link: https://library.seeu.edu.mk/index.php?lvl=notice_display&id=18986 Copies
Barcode Call number Media type Location Section Status M10702-000087 M10702-000087 Shemshi, L. 2019 General Collection Thesis Repository Master Not for loan
Title : Stellung der deutschen Sprache im kosovarischen Bildungssystem : master studies - second cycle Material Type: printed text Authors: Florentina Tishuki, Dissertant ; Gëzim Xhaferi, Thesis advisor Publisher: Tetovo : Faculty of Languages Cultures and Communications - SEEU Publication Date: 2019 Pagination: 68 p. Layout: ill. Size: 30 cm General note: Includes bibliographical references
Includes bibliographical footnotes
Includes indexLanguages : German (deu) Original Language : German (deu) Abstract: Abstract
Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit der Stellung der deutschen Sprache im kosovarischen Bildungssystem im Republik Kosovo. Also wird in dieser Diplomarbeit besonderes Augenmerk auf die Stellung des Deutschen im kosovarischen Schulwesen und im außerschulischen Bereich gelegt. Der generelle Status von Fremdsprachen in einer Gesellschaft ist ständig Veränderungen sowohl politischer, wirtschaftlicher als auch gesellschaftlicher Art ausgesetzt. Dynamische Entwicklungen von Sprachentrends sind also durchaus Realität und sollen daher bei sprachpolitischen Handlungen unbedingt berücksichtigt werden, denn besondere sprachbezogene Entwicklungen und Veränderungen sowie die aktuelle Situation in den Bereichen Schule, Wirtschaft und Gesellschaft nehmen einen wesentlichen Einfluss auf den Status einer Sprache. Die Europäische Union verfolgt eine Sprachenpolitik, welche der aktuellen multikulturellen und multilingualen Situation angepasst ist. Sie versucht mithilfe dieser, Diskriminierungen und Benachteiligungen der europäischen Bürger zu verhindern. Aus diesem Grund hat sich die Europäische Union sowohl das Ziel der europäischen Mehrsprachigkeit, der Förderung der kulturellen Identität und der sozialen Integration innerhalb Europas als auch jenes Ziel, dass jeder Bürger neben seiner Muttersprache mindestens zwei weitere Sprachen beherrschen soll, gesetzt. In der Analyse wurde das Deutsche mit dem Englischen an den öffentlichen Universitäten des Kosovos verglichen. Aus diesem Grund lautet das Thema dieser Arbeit, welche Anregungen die kosovarischen SchülerInnen hinsichtlich der Zweitsprachenförderung bieten kann. Die qualitative Inhaltsanalyse dieser Arbeit beinhaltet die Analyse der bildungspolitischen Dokumente sowie statistische Daten der Republik Kosovo. Im Mittelpunkt dieser Untersuchung steht das Bildungssystem des Kosovos.
Abstract
This study deals with the position of German language in the Kosovo education system in the Republic of Kosovo. So, in this diploma thesis, special attention is paid to the German position in the school system ofKosovo and in the extracurricular field. The general state of foreign languages in a society is constantly exposed to changes regarding political, economic and social nature. The dynamic development of language tendencies is thus quite realistic and is therefore an important consideration in language policy actions because specific language developments are related to changes as well as the current situation in the field of school, business and society has a significant impact on the status of a language. The European Union follows a language policy adapted to the current multicultural and multilingual situation. In this way, it aims to prevent discrimination amongst European citizens. For this reason, the goal of European Union is European multilingualism, the promotion of cultural identity and social integration in Europe, and the aim that every citizen should speakthe mother tongue and at least two other foreign languages. In the data analysis, German has been compared with English in public universities in Kosovo. Given these points, it is important to tackle this issue right from a child's early education on language learning at school. The study explicitly explores what can be offered to Kosovar students in terms of supporting the second language. Qualitative analysis of the content of this paper includes analysis of educational policy documents as well as statistical data of the Republic of Kosovo. At the center of this study is the Kosovo education system.
Abstract
Punimi aktual merret me pozitën e gjuhës gjermane në sistemin arsimor kosovar në Republikën e Kosovës. Pra, në këtë tezë të diplomës, vëmendje e veçantë i kushtohet pozicionit të gjermanishtës në sistemin shkollor kosovar dhe në fushën jashtëmësimore. Gjendja e përgjithshme e gjuhëve të huaja në një shoqëri është e ekspozuar vazhdimisht ndaj ndryshimeve të natyrës politike, ekonomike dhe sociale. Zhvillimi dinamik i tendencave të gjuhës janë kështu mjaft realitet dhe për këtë arsye është një konsideratë e rëndësishme në veprimet e politikës gjuhësore, sepse zhvillimet e veçanta gjuhësore janë të lidhura dhe me ndryshime, si dhe situata aktuale në fushën e shkollës, biznesit dhe shoqërisë kanë një ndikim të rëndësishëm mbi statusin e një gjuhe. Bashkimi Evropian ndjek një politikë gjuhësore të përshtatur me situatën e tanishme multikulturore dhe shumëgjuhësore. Pra synon të parandalojë diskriminimin ndaj shtetasve evropianë. Për këtë arsye, Bashkimi Evropian ka si qëllimin e shumëgjuhësisë evropiane, promovimin e identitetit kulturor dhe integrimin shoqëror në Evropë dhe se qëllimi që çdo qytetar duhet të zotëruar gjuhën e tij amtare si dhe të paktën dy gjuhë të tjera të huaja. Në analizë, gjermanishtja u krahasua me gjuhën angleze në universitetet publike në Kosovë. Për këtë arsye, tema e kësaj pune është se çka mund t‘ju ofrohet nxënxave kosovar në aspektin e mbështetjes së gjuhës së dytë. Analiza cilësore e përmbajtjes së këtij punimi përfshin analizën e dokumenteve të politikave arsimore, si dhe të dhënat statistikore të Republikës së Kosovës. Në qendër të këtij studimi është sistemi arsimor i Kosovës.Link for e-copy: https://repository.seeu.edu.mk/sites/thesis/ThesisSharedDocs/MA_124998.pdf Record link: https://library.seeu.edu.mk/index.php?lvl=notice_display&id=18989 Copies
Barcode Call number Media type Location Section Status M10702-000084 M10702-000084 Tishuki, F. 2019 General Collection Thesis Repository Master Not for loan
Title : Investigating the practice of the common European framework of reference for languages (CEFR) in teaching EFL” A case study on the assessment of writing in english in Kosovo : doctoral studies - third cycle Material Type: printed text Authors: Eglantina Bilalli, Dissertant ; Brikena Xhaferi, Thesis advisor Publisher: Tetovo : Faculty of Languages Cultures and Communications - SEEU Publication Date: 2019 Pagination: 180 p. Layout: ill. Size: 30 cm General note: Includes bibliographical references
Includes bibliographical footnotes
Includes indexLanguages : English (eng) Original Language : English (eng) Abstract: ABSTRACT
Communication is the main goal people learn languages. Therefore, many people have done research on teaching and learning procedures of a second language or whatever foreign language. Generally, methods of learning are consistent and only depend on the difficulty of the language and the type of learner and their abilities for languages. However, with the opportunities of people visiting different places there is the demand for having a standard of knowledge toward specific languages, in our case English language. Between 1993-1996, the European Council came with the idea of CEFR to make an easier and more useful way of utilizing the language across Europe. The CEFR stands for Common European Framework Reference, which is a framework that is being used recently, around the world in order to have specific evidence of peoples’ proficiency of a language. It precisely shows to what level of language people belong. It is basically divided into six levels of foreign language proficiency; A1, A2, B1, B2, C1, and C2. Each level has its references of language abilities. The point of making CEFR successful is by being aware of its usefulness, not only by teachers but by students too. Students and teachers should know their goal, and to achieve that they have to know their language level. Therefore; we want to focus on students’ information about CEFR in Britannica LC in Kosovo. By being informed that CEFR is recognized and used there, we wanted to research whether students are informed about CEFR. Our research was also focused on the implementation of CEFR in the writing process and analyzed students’ progress through all six levels. The study was conducted in the centers of “Britannica LC” in Kosovo. There were 12 groups of students, including different ages and background. The groups covered two groups for each level of languages set by CEFR; 2-A1, 2-A2, 2-B1, 2-B2, 2-C1, 2-C2. The research results showed that students weren’t informed about the CEFR levels of English. Also, we determined that teachers were familiar with CEFR, and understood CEFR usage and requirements. Key words: CEFR, students, second language, European Council
PARATHËNIE
Komunikimi është qëllimi kryesor për të mësuar gjuhë. Prandaj shumë njerëz kanë bërë kërkime për procedurat e mësimdhënjes dhe mësimnxënjes së gjuhës së dytë. Në përgjithsi, mënyrat e mësimnxënies janë të njejta por dallojnë në vështirsinë e gjuhës dhe ne tipin e të nxënit dhe aftësitë e tyre për gjuhët. Sidoqoftë, me mundësitë e njerëzve për të vizituar vende të ndryshme, erdhi nevoja të kishte një standart të njohurive për gjuhët specifike, në rastin tonë gjuhë angleze. Në mes viteve 1993-1996, Këshilli Europian erdhi me idenë e CEFR-së, për ta lehtësuar dhe për ta gjetur nje metodë me të përdorshme për përgjithsimin e gjuhëve ne Europë. CEFR qëndron për Kornizen e përbashkët Evropiane te Referencës, e cila është një kornizë që po përdoret së fundmi në botë në mënyrë që të ketë të dhëna specifike për aftësitë e njerëzve për gjuhët. Ajo tregon saktësisht se në cfarë niveli të gjuhës janë nxënësit. Kryesisht ndahet në gjashtë nivele të aftësive për gjuhën e huaj: A1, A2, B1, B2, C1 dhe C2. Secili nivel ka referencat e tij për aftësitë për gjuhën. Mënyra e të bërit CEFR të suksesshëm, është duke u vetëdijësuar për përdorshmërinë e tij, jo vetëm nga mësimdhënësit por edhe nga studentët. Nxënësit dhe mësimdhënësit duhet të dinë qëllimin e tyre, dhe për t’a arritur atë, ata duhet ta dinë se në cfare niveli të gjuhës janë. Prandaj, ne duam te përqëndrohemi ne informacionet që kanë studentët për CEFR në Britannica LC around Kosovo. Duke qenë të informuar se CEFR-ja njihet dhe përdoret aty, ne donim të bënim një kërkim nëse studentët janë të informuar për të. Hulumtimi jone eshte fokusuar ne implementimin e CEFR-së ne procesin e të shkruarit dhe progresin e nxënësve pergjatë gjashtë niveleve. Studimi është bërë ne qendrat e Britannica LC në Kosovë. Ishin dymbëdhjetë grupe të studentëve, duke përfshirë mosha dhe kualifikme te ndryshme. Studimi ka përfshirë nga dy grupe për secilin nivel të gjuhës të vendosur nga CEFR; 2-A1, 2-A2, 2-B1, 2-B2, 2-C1 dhe 2-C2. Rezultatet e kërkimit tregojnë që studentët nuk kanë qenë të informuar për nivelet e gjuhës angleze. Ne gjithashtu mund të kuptonim që mësimdhënësit kishin njohuri per CEFR, ata kanë lexuar dhe i është shpjeguar për rëndësinë dhe përdorimin e CEFR. Fjalët kyce: CEFR, studentët, gjuha e dytë, Këshilli Europian.Link for e-copy: https://repository.seeu.edu.mk/sites/thesis/ThesisSharedDocs/DR_116550.pdf Record link: https://library.seeu.edu.mk/index.php?lvl=notice_display&id=18997 Copies
Barcode Call number Media type Location Section Status D10702-000043 D10702-000043 Bilalli, E. 2019 General Collection Thesis Repository Doctoral Not for loan
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
