From this page you can:
| Home |
Publisher details
Publisher
located at Tetovo
Bul."Ilinden" numër 335
1200 Tetovo
Available items(s) from this publisher
Make a suggestion Refine your searchThe impact of technology use in developing students’ critical thinking skills – a case study from the high school of ‘Ismail Qemaili’ in Kamenice / Besa Jerliu
Title : The impact of technology use in developing students’ critical thinking skills – a case study from the high school of ‘Ismail Qemaili’ in Kamenice : studime të Magjistraturë - cikli i dytë Material Type: printed text Authors: Besa Jerliu, Dissertant ; Veronika Kareva, Thesis advisor Publisher: Tetovo : Faculty of Languages Cultures and Communications - SEEU Publication Date: 2017 Pagination: 64 p. Layout: ill. Size: 30 cm General note: Includes bibliographical references
Includes bibliographical footnotes
Includes AppendixLanguages : English (eng) Original Language : English (eng) Descriptors: Communication and technology
EducationKeywords: technology, skills, education Abstract: Abstract
This research focused on the crucial role that technology has in the process of learning a second language. The main role of this study is to demonstrate the positive effect that technology has nowadays in learning and teaching a second language, or more concretely, on the development of students’ critical thinking skills. It also stresses that teacher should be well-trained in order to use technology properly.
By using technology students become autonomous learners and they develop critical thinking skills. In this way they do not only receive information but they are able to know what they want and become creators themselves. The study also tells how technology increases students’ motivation and as there are many engaging activities that seem to be fun for students they also become more independent and strengthen their skills (Zaphiris, 2005).
Taking into account that we live in a world where technology is becoming more and more widespread and people need it for their studies and jobs, an investigation like this is crucial. The aim of this study is therefore proving the great impact that technology is having in people’s lives, specifically in schools. It is believed the use of technology in schools is fundamental when it comes to the success students achieve in language learning. This study focuses on the benefits that technology has in education. Three main instruments were used for carrying out the research: students’ observation, students’ questionnaires and students’ proficiency tests. Fifty-one students from the high schools of ‘Ismail Qemaili’ in Kamenice will participate in the study. There were two classes observed (with and without technology usage). In this way the results of the classes will be compared, thus the results of the study will be found. The gathered results from the study proved the positive effect that technology is having in schools. Keywords: technology, skills, education
Abstrakti
Kjo tezë ka për qëllim rolin e pazavendësueshëm që teknologjia ka në procesin e të mesuarit një gjuhë të huaj. Roli i këtij studimi është që të demonstrojë ndikimin pozitiv që teknologjia ka sot në të mësuarit e një gjuhe të huaj, ose më saktësisht që të zhvillojë aftësitë e të menduarit kritik të nxënësve. Studimi gjithashtu tregon që mësimdhënsi duhet të jetë i trajnuar që të dijë te përdorë teknologjinë në mënyrën e duhur.
Duke e perdorur teknologjinë studentët bëhen te pavarur dhe e zhvillojnë të menduarit kritik. Në këtë mënyrë ata marrin informacione dhe janë të gatshëm të dinë se qfarë dëshirojnë, pra bëhen te pavarur. Ky studim po ashtu shpjegon se si teknologjia i motivon nxënësit dhe se aty ka aktivitete mjafte tërheqëse që e bëjn procesin mesimor më argëtues dhe përvetëson aftesitë e nxënësve.
Duke e marrë parasysh që ne jetojme në një kohë ku teknologjia është duke u perhapur gjithnjë e më shumë dhe njerezve j’u nevojitet në studime dhe në pune, një studim si ky është kyq. Kjo tezë ka gjithashtu për qëllim që të vërtetojë ndikimin që teknologjia ështe duke e pasur ne jetët e njerëzve, veqanarisht në shkolla.Besohet se përdorimi i teknologjisë në shkolla është rrënjësor kur vie te suksesi qe nxenesit arrijne në gjuhë. Ky studim fokusohet në përparesitë që teknologjia ka në edukim. Tri instrumente janë përdorur për mbajtjen e këtij studimi: vëzhgimi, pyetësorët dhe testet e nxënësve. Pesëdhjetë e një nxënës nga gjimnazi ‘Ismail Qemaili’ ishin pjesë e këtij studimi. Dy klasa u vëzhguan (me dhe pa teknologji). Në këtë mënyrë arritjet e të dy klaseve u krahasuan, dhe rezultatet e ketij studimit u vërtetuan . Fatmirësisht rezultatet e mbledhura nga ky studim vërtetuan ndikimin pozitiv që teknologjia ka në shkolla. Fjalët kyqe: teknologjia, aftesitë, edukimi
Contents note: Tables and Figures; Introduction; The influence of Technology on Education; The impact of technology on education in Kosova; Research Aims; The major objectives of this study; Description of theses organization; Literature Review; Research Methodology; Purpose of the Study; Research Questions; Research Hypotheses; Research Design and Methodology; Participants; Instruments; Detailed Description of the Instruments; Results and Discussions; Observation report of the first classroom; Observation report of the second classroom; Students’ Questionnaires; Classroom Proficiency Tests; First Classroom Proficiency Test; Second Classroom Proficiency Test; Analysis of the Results; Findings; Research Hypotheses; Conclusions; Recommendations; Limitations; Works Cited; Appendix 1: Students’ Questionnaires; Appendix 2: Proficiency Test; Appendix 3: Observation protocol;
Link for e-copy: https://repository.seeu.edu.mk/sites/thesis/ThesisSharedDocs/MA_124943.pdf Record link: https://library.seeu.edu.mk/index.php?lvl=notice_display&id=17337 Copies
Barcode Call number Media type Location Section Status M10702-000002 M10702-000002 Jerliu, B. 2017 General Collection Thesis Repository Master Not for loan
Title : English Loanwords Influenced By Technology And Social Media - A Study Conducted In A High School In Mitrovica : studime të Magjistraturës - cikli i dytë Material Type: printed text Authors: Mustafë Asllani, Dissertant ; Agim Poshka, Thesis advisor Publisher: Tetovo : Faculty of Languages Cultures and Communications - SEEU Publication Date: 2018 Pagination: 53 p. Layout: ill. Size: 30 cm General note: Includes bibliographical references
Includes bibliographical footnotes
Includes AppendixLanguages : English (eng) Original Language : English (eng) Abstract: Abstract
The influence of English language into the Albanian language, an increasing phenomenon which started two decades ago seems that is drawing attention to many people mainly linguists. With the development of technology and social media has developed the language as well. However, there are higher chances for neglecting the native language and using foreign words or loanwords. This research aims at raising awareness of native language preservation among high school students in the Republic of Kosovo. This research will measure the students' recognizing rate of English loanwords in context, what is the recognizing rate of English loanwords alone and what are students' attitudes toward English loanwords. Furthermore, I will be dealing with the processes of language, why and what happens when they come in contact with one another. Last but not least, I'll be providing a list of most common loanwords by students and then write the equivalent word in Albanian. This research will be beneficial both for students and Albanian language speakers in general. Keywords: Albanian, English, loanwords, students, influence, social media, technology.
Abstrakti
Ndikimi i gjuhës angleze në gjuhën shqipe, një dukuri në rritje e cila filloi dy dekada më parë, duket se po tërheq vëmendjen për shumë njerëz veçanërisht për gjuhëtarët. Me zhvillimin e teknologjisë dhe medias shoqërore ka zhvilluar edhe gjuha. Megjithatë, tani shanset janë më të mëdha për neglizhimin e gjuhës amtare dhe përdorimin e fjalëve të huaja ose huazimeve. Ky hulumtim synon rritjen e ndërgjegjësimit për ruajtjen e gjuhës amtare në mesin e nxënësve të shkollave të mesme në Republikën e Kosovës. Ky hulumtim do të matë shkallën e njohjes së studentëve ndaj huazimeve të gjuhës angleze të cilat ndodhin në kontekst, cila është shkalla e njohjes së huazimeve jashtë kontekstit dhe cilat janë qëndrimet e studentëve ndaj huazimeve angleze. Për më tepër, unë do të merrem me proceset e gjuhës, pse dhe çfarë ndodh kur ato vijnë në kontakt me njëra-tjetren. E fundit, por jo më pak e rëndësishme, do të jap një listë të fjalëve më të zakonshme të studentëve dhe pastaj të shkruaj fjalën ekuivalente në gjuhën shqipe. Ky hulumtim do të jetë i dobishëm si për studentët ashtu edhe për folësit shqiptarë në përgjithësi. Fjalë kyçe: shqip, anglisht, huazimet, studentë, ndikimi, media shoqërore, teknologji.
Link for e-copy: https://repository.seeu.edu.mk/sites/thesis/ThesisSharedDocs/MA_126717.pdf Record link: https://library.seeu.edu.mk/index.php?lvl=notice_display&id=17943 Copies
Barcode Call number Media type Location Section Status M10702-000025 M10702-000025 Asllani, M. 2018 General Collection Thesis Repository Master Not for loan
Title : The Challenges of External and Internal Assessment in Macedonia -a case study from high school “Kiril Pejcinovic” -Tetovo : master thesis - second cycle Material Type: printed text Authors: Leonora Shemshi, Dissertant ; Agim Poshka, Thesis advisor Publisher: Tetovo : Faculty of Languages Cultures and Communications - SEEU Publication Date: 2019 Pagination: 65 p. Layout: ill. Size: 30 cm General note: Includes bibliographical references
Includes bibliographical footnotes
Includes AppendixLanguages : English (eng) Original Language : English (eng) Abstract: Abstract
Education is the key to resolve every professional, personal and social issue among people. Having proper and higher education doesn‟t mean achieving certificates, but being civilized people with an opinion, thinkers and decision makers within a given situation. One of the most preferable aspects for measuring students‟ knowledge is the assessment. The assessment helps professors to gather and analyze data to determine students‟ progress and improvement. The definition of quality education is a very complex issue. One commonly used definition is that quality education is the one that meets the educational (developmental) needs of its users, or education that is tailored to the users. It is difficult to measure because there are many factors affecting it. Therefore it cannot be defined uniquely and as independent from the educational environment. The results themselves are not a sufficient indicator of the quality achieved. The assessment of the achieved level of quality in education should be based on comparing the achievements in a given situation to the previously set goals and standards. As one of the manners of monitoring and evaluation of the work of schools is through external evaluation which aims to provide a high degree of objectivity, this paper presents a review of some of the ways of external assessment that are being applied in the educational institutions in the Republic of Macedonia. Key words: Education, knowledge, evaluation, assessment
Abstrakti
Arsimi është çelësi për të zgjidhur çdo çështje profesionale, personale dhe sociale në mesin e njerëzve. Arsimi i duhur dhe i lartë nuk nënkupton arritjen e certifikatave, por duke u civilizuar njerëzit me mendim, mendimtarë dhe vendimmarrës brenda një situate të caktuar. Një nga aspektet më të preferuara për matjen e njohurive të nxënësve është vlerësimi. Vlerësimi ndihmon profesorët për të mbledhur dhe analizuar të dhënat për të përcaktuar përparimin dhe përmirësimin e nxënësve. Përkufizimi i arsimit cilësor është një çështje shumë komplekse. Një përkufizim i përdorur zakonisht është se arsimi cilësor është ai që plotëson nevojat arsimore (zhvillimore) të përdoruesve të tij, ose arsimimi i përshtatur për përdoruesit. Është e vështirë të matet, sepse ka shumë faktorë që ndikojnë në të. Prandaj nuk mund të përcaktohet në mënyrë unike dhe si e pavarur nga mjedisi arsimor. Vetë rezultatet nuk janë tregues i mjaftueshëm i cilësisë së arritur. Vlerësimi i nivelit të arritur të cilësisë në arsim duhet të bazohet në krahasimin e arritjeve në një situatë të caktuar me qëllimet dhe standardet e përcaktuara më parë. Si një nga mënyrat e monitorimit dhe vlerësimit të punës së shkollave është përmes vlerësimit të jashtëm që synon të sigurojë një shkallë të lartë të objektivitetit, ky punim paraqet një rishikim të disa prej mënyrave të vlerësimit të jashtëm që po zbatohen në institucionet arsimore në Republika e Maqedonisë. Fjalët kyçe: Edukimi, njohuritë, evaluimi, vlerësimiLink for e-copy: https://repository.seeu.edu.mk/sites/thesis/ThesisSharedDocs/MA_111504.pdf Record link: https://library.seeu.edu.mk/index.php?lvl=notice_display&id=18986 Copies
Barcode Call number Media type Location Section Status M10702-000087 M10702-000087 Shemshi, L. 2019 General Collection Thesis Repository Master Not for loan
Title : The effects of watching subtitled movies on incidental vocabulary acquisition of adults : doctoral studies-third cycle Material Type: printed text Authors: Alisa Sadiku, Dissertant ; Maja Muhic, Thesis advisor ; Agim Poshka, Thesis advisor Publisher: Tetovo : Faculty of Languages Cultures and Communications - SEEU Publication Date: 2019 Pagination: 291 p. Layout: ill. Size: 30 cm General note: Includes bibliographical references
Includes bibliographical footnotes
Includes AppendixLanguages : English (eng) Original Language : English (eng) Abstract: Abstract
Learning new vocabulary comprises a significant factor for success within language learning, since without the adequate knowledge of words and their meaning, learners are not able to use the target language efficiently. Moreover, vocabulary tends to be forgotten if it is not acquired and used through the right methods that will provide learners with language input in genuine target language environment. In this regard, the increasing access to different multimedia and technological resources facilitates spontaneous vocabulary acquisition for the contemporary age learners. In particular, movies with subtitles can be a great tool in bringing students closer to authentic vocabulary for real life communication. Previous studies have found several benefits of using subtitled movies by confirming that subtitles indeed improve vocabulary acquisition. The present research had the aim to confirm these findings by examining the usefulness of subtitles in different settings. Specifically, to investigate the usefulness of subtitled movies in vocabulary gains, three groups of students were observed in three different conditions, one exposed to movies with interlingual (Albanian) subtitles, one with intralingual (English) subtitles and the third group exposed to movies without any subtitles, with the aim to determine which type of subtitles renders the best results. To collect the data, several instruments were administered such as: questionnaires, English proficiency test, direct observation, Vocabulary Knowledge Scale test (VKS test, adapted by Chen, 2006) and two feature movies. The results of this study indicate that interlingual subtitles facilitate better vocabulary acquisition for short term memory, specifically when they are shown to students in intentional learning environment, i.e. with the assistance and instructions from the teacher. Keywords: subtitles, incidental language learning, vocabulary acquisition.
Abstrakt
Të nxënit e fjalorit të ri paraqet një faktor të rëndësishëm për suksesin e mësimit të gjuhës, pasi që pa dijeninë adekuate të fjalëve dhe kuptimit të tyre, studentët nuk janë në gjendje të përdorin në mënyrë efikase gjuhën e huaj. Për më tepër, fjalori ka tendencë të harrohet nëse nuk mësohet dhe përdoret përmes metodave të duhura që do t'u ofrojnë studentëve fjalë nga gjuha e huaj në mjedis të vërtetë. Në këtë drejtim, rritja e qasjeve në burime të ndryshme multimediale dhe teknologjike lehtëson përvetësimin spontan të fjalorit për studentët bashkëkohorë. Në veçanti, filmat me titra mund të jenë një mjet i shkëlqyeshëm për t'i afruar studentët me fjalorin autentik të komunikimit të vërtetë. Studimet e mëparshme kanë zbuluar disa përfitime nga përdorimi i filmave të titruar duke konfirmuar se titrat me të vërtetë përmirësojnë të nxënit e fjalorit. Ky hulumtim kisht synim të konfirmojë këto gjetje duke shqyrtuar dobinë e titrave në mjedise të ndryshme. Konkretisht, për të hetuar dobinë e filmave të titruar në pasurimin e fjalorit, tre grupe pjesëmarrësish janë vëzhguar në tre kushte të ndryshme, njëri i ekspozuar në filma me titra në gjuhën amtare (gjuhën shqipe), tjetri me titra në gjuhën angleze dhe i treti në filma pa titra, për të përcaktuar se cili lloj i titrave jep rezultate më të mira. Për të mbledhur të dhënat, janë administruar disa instrumente, edhe atë: pyetësorë, testi i aftësive në gjuhë angleze, vëzhgimi i drejtpërdrejtë, testi i shkallës së njohurive të fjalorit (testi VKS, i përshtatur nga Chen, 2006), si dhe dy filma. Rezultatet e këtij studimi tregojnë se titrat në gjuhën amtare lehtësojnë më së shumti përvetësimin e fjalorit për kujtesën afatshkurtë, veçanërisht kur studentët janë të ekspozuar në mjedis të mësimit të qëllimshëm, pra me ndihmën dhe udhëzimet e mësuesit. Fjalë kyçe: titra, mësimi i gjuhës së rastësishme, përvetësimi i fjalorit.
Абстракт
Учењето на нови зборoви претставува значаен фактор за успех во учењето на јазици, бидејќи без соодветно познавање на зборовите и нивното значење, учениците не можат ефикасно да го користат јазикот кoj гo учаaт. Згора на тоа, вокабуларот може да се заборави доколку не е стекнат и не сe користи преку методи кои на учениците ќе им го доловат јазикот во неговата автентична форма. Во овој поглед, зголемениот пристап до различни мултимедијални и технолошки ресурси го олеснува спонтаното збогатување на вокабуларот кaj учениците. Конкретно, филмовите со преводи можат да бидат одлична алатка за приближување на студентите до вокабуларот кој се користи во секојдневната комуникација. Претходни студии откриле неколку придобивки од користењето на преведените филмови, потврдувајќи дека преводот навистина го подобрува учењето нa вокабуларот. Oвa истражување има за цел да ги потврди овие наоди со испитување на корисноста на преводот во различни услови. Поточно, за да се испита корисноста на преведените филмови за подобро стекнување на нов вокабулар, три групи на ученици беа набљудувани во три различни услови. Првата група беше изложена на филмови со превод на мајчин јазик, другата на филмови со англиски превод и третата беше изложена на филмови без превод, со цел да се утврди кој тип на превод дaвa најдобри резултати. За да се соберат податоците, беа користени неколку инструменти, и тоа: прашалници, тест за познавање на англиски јазик, директно набљудување, тест на скала за познавање на вокабуларот (адаптиран од Chen, 2006) и два филма. Резултатите од оваа студија покажуваат дека преводите на мајчин јазик го збогатуваат вокабуларот за краткорочнo памтење, особено кога на учениците им се прикажуваат филмовите во намерна средина за учење, односно со помош и инструкции од наставникот. Клучни зборови: преводи, инцидентно учење на јазик, учење вокабулар.Link for e-copy: https://repository.seeu.edu.mk/sites/thesis/ThesisSharedDocs/DR_112923.pdf Record link: https://library.seeu.edu.mk/index.php?lvl=notice_display&id=18324 Copies
Barcode Call number Media type Location Section Status D10702-000030 D10702-000030 Sadiku, A. 2019 General Collection Thesis Repository Doctoral Not for loan
Title : Addressing the needs of gifted and talented students in English as Second Language courses for young learners : master thesis - second cycle Material Type: printed text Authors: Sumeja Memedi, Dissertant ; Veronika Kareva, Thesis advisor Publisher: Tetovo : Faculty of Languages Cultures and Communications - SEEU Publication Date: 2019 Pagination: 98 p. Layout: ill. Size: 30 cm General note: Includes bibliographical references
Includes bibliographical footnotes
Includes indexLanguages : English (eng) Original Language : English (eng) Abstract: Abstract
“All of us do not have equal talent, but all of us should have an equal opportunity to develop our talent” – John F. Kennedy. A famous quote by John Kennedy was an encouraging element to decide and work on the needs of Gifted and Talented children. The purpose of this thesis is to explore the approach of English Language gifted and talented children in their schools by the teachers, school administration and society. Its focus was on younger students in their first and second grades in order to find out whether their needs are being accomplished. The research was conducted in the Republic of Macedonia and in order to come to accurate results, we used three instruments: interviews with teachers, questionnaires for parents and class observation. The first instrument, the teachers’ interview, was conducted in thirteen elementary classes, in public and private schools. The second instrument, questionnaires for parents, were questions about their child interest and development but unfortunately, it has to be noted that parents interest as part of this research, was not as expected. Only four parents accepted to answer the questions. The last instrument, the class observation was performed in three classes. This study reveals whether the differentiated teaching methods were used in teaching the English language to young gifted learners; put it in the focus of the educational institutions and teachers the importance of gifted and talented children education. Also the identification of gifted and talented children in an earlier age, on primary classes, what their characteristics are, finding out their needs and how to nurture, give them the opportunity to excel in the realm they are gifted. Hopefully, the gathered data from the study will prove that the main reasons that lead many gifted and talented students to success are the teaching strategies used, the support they get from educational institutions and parents awareness for their child giftedness or talent. Additionally, this research seeks to help teachers follow students’ advancement in the subject from a different point of view.Link for e-copy: https://repository.seeu.edu.mk/sites/thesis/ThesisSharedDocs/MA_111810.pdf Record link: https://library.seeu.edu.mk/index.php?lvl=notice_display&id=18447 Copies
Barcode Call number Media type Location Section Status M10702-000027 M10702-000027 Memedi, S. 2019 General Collection Thesis Repository Master Not for loan
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
