| Abstract: | ABSTRACT
This thesis focuses on the advantages that bilinguals have over monolinguals when acquiring an additional language. Bilinguals have greater language learning experience and may have developed more effective learning strategies than monolinguals. It highlights the importance of knowing a country's national language, how people from a minority group learn the second and the third language, and the challenges they face along the way, as well as whether language learning is a choice or a necessity. Moreover, language learning is presented as a skill, it demonstrates different ways to acquire a language inside and outside the classroom. This thesis analyzes and interprets the result, by backing up the arguments with factual sources.
Keywords: language, acquisition, bilingual, monolingual, minority, skill, classroom.
ABSTRAKT
Kjo temë fokusohet në përparësitë e bilingualëve në mësimin e gjuhës së tretë. Bilingualët kanë përparësi më të mëdha krahasuar me monolingualët kur bëhët fjalë për përvetësimin e gjuhëve, sepse ato kanë zhvilluar strategji efektive për mesimin e gjuhëve. Thekson rëndësinë që ka gjuha zyrtare e shtetit, diskuton mënyren se si njerëzit e një pakice e mësojnë gjuhën e dytë dhe vazhdojnë me mësimin e gjyhës së tretë, svidat që i tejkalojnë, dhe a është msimi i gjuhës zgjedhje personale apo obligim. Kjo temë e shfaqë mësimin e gjuhës si aftësi, demonstron mënyra të ndryshme për mesimin e gjuhës në klasë dhe jashtë klasës. Ky punim i analizon dhe i interpreton rezultatet, duke mbështetur rezultatet të bazuara në fakte. Fjalet kyc: gjuha, mësimi, bilingual, monolingual, pakicë, aftësi, klasë.
АПСТРАКТ
Оваа теза се фокусира на предностите што ги имаат двојазичните во однос на еднојазичните при стекнување дополнителен јазик. Двојазичните имаат поголемо искуство за учење јазик и можеби развиле поефикасни стратегии за учење отколку еднојазичните. Ја нагласува важноста од познавање на националниот јазик на една земја, како луѓето од малцинска група го учат вториот и третиот јазик, како и предизвиците со кои се соочуваат на патот, како и дали учењето јазик е избор или неопходност. Покрај тоа, учењето јазик е претставено како вештина, покажува различни начини за стекнување јазик внатре и надвор од училницата. Оваа теза го анализира и толкува резултатот, со поткрепа на аргументите со фактички извори. Клучни зборови: јазик, стекнување, двојазично, еднојазично, малцинство, вештина, училница. |
EBSCOhost
World Bank
EconBiz
De Gruyter
OpenEdition
European Respiratory Journal
Mathematical Sciences Publishers Journals
The influence of bilingualism on third language acquisition” : A study conducted at University ‘Donja Gorica’ Montenegro / Fatjeta Gjoni 
