| Abstract: | Abstract
The name teacher has been introduced to the world for a long time ago now. This name is recognized as a person who teaches, educates, and helps. Today the world counts numerous teachers with a bachelor, master, and even a Ph.D. To defend this title there are a lot of efforts to be put by the teachers. A successful teacher is known to be the one who is creative, motivational, and the one who encourages classroom interaction. Pupils of different ages who start learning the English language for the first time beyond doubt face the same difficulties with each other, such as in speaking, writing, or reading. Teachers’ duty is to make a positive learning environment for every pupil, create a classroom where every pupil wants to present, and a classroom where pupils do not hesitate to express their communicative skills in the English Language. Another huge task for the teacher is to create a comfortable environment for pupils who think that they cannot speak English. This is a skill which most of the teachers possess and do not hesitate to help pupils develop their skills and many times turn the impossible into possible when it comes to challenges that pupils usually face in learning. This research aims to discover how interaction impacts developing student’s communication skills in the English Language. In this research two questioners where used, one has been prepared for English teachers and the other for the students who took part in the research. Also, an observation has been done. The observation was done in two classrooms, one with the 4th grade and the other with the 9th-grade pupils. Teacher observation has been done with two different English teachers. The school where this research has been conducted is “Dëshmorët e Vitisë” in Vitia (Kosovo). The reason this school was chosen is because of the standards this school offers to its students, starting from its teaching staff to technology tools. We hope that this research will be successful by showing the results of what English teachers’ opinion is on interaction as a factor which impacts on developing students’ communication skill and challenges they face while interacting with their students in the English Language. Techniques that usually are used to interact with students by the school’s teacher are going to be mentioned as well in this research. In the results, there are shown the answers of students from both classrooms who took part in the research. Keywords: Interaction, Effective, Motivation, Crucial, Techniques, Difficulties, Students, Communication, Skills, Primary School. Abstrakt
Emri mësimdhënës është bërë i njohur për botën për një kohë të gjatë tani. Ky emër njihet si një person që mëson, edukon dhe ndihmon. Sot bota numëron shumë mësues me tituj si baҫelor, master dhe madje doktoraturë. Për të mbrojtur këtë titull shumë mund duhet bërë nga mësimdhënësit. Një mësimdhënës i dobishëm është një mësimdhënës kreativ, motivues, si dhe një i cili nxit ndërveprim në klasë. Nxënësit e cilësdo moshë të cilët mësojnë gjuhën angleze për herë të parë, natyrisht se do kenë vështirësitë pothuajse të njëjta me njëri tjetrin, si në te folur, shkruar apo lexuar . Detyra e mësimdhënësit është që për secilin nxënës të krijoj një atmosferë të mirë mësimi, duke krijuar klasën një ambient ku secili nxënës vjen me kënaqësi, një klasë ku nxënësit nuk ngurrojnë të shprehin aftësitë e tyre në gjuhën angleze. Një detyrë tjetër e madhe për mësuesin është të krijjoj një ambient të rehatshëm për nxënësit të cilët mendojnë që nuk mund të flasin gjuhgën angleze. Kjo aftësi është një të cilën shumica a mësimdhënësve e posedojnë dhe nuk ngurrojnë të ndihmojnë nxënësit të zhvillojnë aftësitë e tyre dhe shpeshherë e bëjn të pamundurën të duket e mundur kur kemi të bëjm me vështirësit që nxënësit hasin gjatë mësimit. Ky hulumtim ka për qellim të gjej se si ndërveprimi në klasë ndikon në zhvillimin e aftësive të të folurit të gjuhës angleze. Në hulumtim janë përdorur pyetësorë, një është përgatitur për mësimdhënësit e gjuhës angleze kurse një është përgatitur për nxënësit të cilët do marrin pjesë në hulumtim. Gjithashtu është bërë dhe një vëzhgim i orës mësimore. Vëzhgimi i orës mësimore është bërë në dy klasë, një në klasën e katërt si dhe tjetri në klasën e nëntë. Vëzhgimi është bërë me mësimdhënës të ndryshëm të gjuhës angleze. Shkolla në të cilën është kryer hulumtimi është shkolla “Dëshmorët e Vitisë” ne Viti, (Kosovë). Arsyeja e zgjedhjes së kësaj shkolle është cilësia e lartë që kjo shkollë ofron për nxënësit e saj, si nga stafi arsimor po ashtu edhe mjeteve teknologjike. Ky hulumtim shpreson qe të jetë i suksesshëm duke shfaqur atë përmes rezultateve dhe mendimet e mësimdhënësve sa i përket ndërveprimit në klasë si faktor pozitiv i cili ndikon në zhvillimin e aftësive komunikuese të nxënësve si dhe sfidat me të cilat përballen gjatë ndërveprimit me nxënës. Teknikat të cilat përdoren për ndërveprim me nxënës gjithashtu do të ceken në këtë hulumtim. Në rezultate gjithashtu do të kemi edhe përgjigjet të cilat nxënësit e të dy moshave kanë dhënë në këtë hulumtim. Fjalët kyçe; ndërveprim, i dobishëm, motivim, kritik, teknika, nxënësit, vështirësitë, komunikimi, aftësitë, shkolla fillore |
EBSCOhost
World Bank
EconBiz
De Gruyter
OpenEdition
European Respiratory Journal
Mathematical Sciences Publishers Journals
Classroom Interaction and its Impact on Developing Student Communication Skill / Bujar Sahiti 
