| Title : | The benefits of using demonstration method in teaching English Language to design students - the case of the high professional school ''Centre of Competence'' in Skenderaj, Republic of Kosovo : master thesis - second cycle | | Material Type: | printed text | | Authors: | Fitore Nebihi Dragaj, Dissertant ; Veronika Kareva, Thesis advisor | | Publisher: | Tetovo : Faculty of Languages Cultures and Communications - SEEU | | Publication Date: | 2020 | | Pagination: | 66 p. | | Layout: | ill. | | Size: | 30 cm | | General note: | Includes bibliographical references
Includes bibliographical footnotes
Includes index | | Languages : | English (eng) Original Language : English (eng) | | Abstract: | Abstract
The thesis tries to examine if the usage of demonstration method to teach English Language in high school, specifically to students of design, is beneficial and effective for their proficiency as second language learners. The demonstration method is considered worth exploring since teachers and students are the ones who benefit from it. Hence, demonstration method is regarded as a very useful method for teaching and learning process because it helps teachers and students to clarify, practise and understand things better. To measure the impact of demonstration method in the process of teaching and learning, qualitative and quantitative methods are conducted. This study took place at the high professional school ‘’ Center of Competence ‘’ located in the municipality of Skenderaj and the participants that have been selected for the study were English Language professors as well as design students of tenth, eleventh and twelfth grade. These students learn English as a second language and their level of English is intermediate. Thus, the study included three English professors and eighty - eight design students who had to accomplish two dissimilar questionnaires and the data collected from them covered their perceptions as well as reactions towards the demonstration method and its efficiency. It is worth mentioning, the questionnaires are carefully analyzed. Additionally, 88 design students had to do an experiment too (controlled and experimental ones) just to see if demonstration method is more helpful and applicable than other methods. The duration of the survey was a month and the sessions were conducted two days a week. The answers of every professor and student showed the approach and interest in improving their level of English for their future profession. The findings of this study are expected to be gainful for the current and future English instructors, design students and everyone who wants to learn English Language. Keywords: influence, demonstration method, students, teachers, beneficial . . .
Abstrakti
Teza përpiqet që të kontrolloj nëse përdorimi i metodës demonstruese për të mësuar Gjuhën Angleze në shkollë të mesme, në mënyrë specifike tek nxënësit e dizajnit, është e dobishme dhe efektive për aftësitë e tyre si nxënës të gjuhës së dytë. Metoda demonstruese është konsideruar si e vlefshme për t’u njohur pasiqë mësimdhënësit dhe nxënësit janë ata që përfitojnë nga ajo. Prandaj, metoda demonstruese është konsideruar si një metodë shumë e dobishme për procesin e mësimdhënies dhe mësimnxënies sepse ajo i ndihmon mësimdhënësit dhe nxënësit të sqarojnë, praktikojnë dhe kuptojnë gjërat më mirë. Për të matur ndikimin e metodës demonstruese në procesin e mësimdhënies dhe mësimnxënies, metodat cilësore dhe sasiore janë zhvilluar. Ky hulumtim ka zë vend në shkollën e mesme profesionale ‘’ Qendra e Kompetencës ‘’ me vendndodhje në komunën e Skenderaj-it dhe pjesëmarrësit që janë zgjedhur për këtë hulumtim ishin profesorët e Gjuhës Angleze si dhe studentët e dizajnit të klasës së dhjetë, njëmbëdhjetë dhe dymbëdhjetë. Këta nxënës mësojnë Gjuhën Angleze si një gjuhë të dytë dhe niveli i tyre i Gjuhës Angleze është mesatar. Pra, hulumtimi përfshinte tre mësimdhënësit e Gjuhës Angleze dhe tetëdhjetë e tetë nxënësit e dizajnit të cilët kanë përmbushur dy pyetësor të ndryshëm dhe të dhënat e mbledhura prej tyre përfshijnë perceptimet e tyre si dhe reagimet ndaj metodës demonstruese dhe efektshmërisë së saj. Ia vlen të përmendet, pyetësorët janë analizuar me kujdes. Përveç kësaj, 88 nxënësit e dizajnit kanë bërë një eksperiment gjithashtu (të kontrolluar dhe eksperimental) vetëm për të parë nëse metoda demonstruese është më shumë e ndihmueshme dhe e zbatueshme sesa metodat tjera. Kohëzgjatja e hulumtimit ishte një muaj dhe mbledhjet janë zhvilluar dy herë në javë. Përgjigjet e secilit profesor dhe nxënës shfaqen qasjen dhe interesimin në përmirësimin e nivelit të tyre të Gjuhë Angleze për profesionin e tyre të ardhshëm. Rezultatet e këtij hulumtimi pritet të jenë fitimprurëse për mësuesit e Gjuhës Angleze, nxënësit e dizajnit të tanishëm dhe të ardhshëm dhe çdonjërin që dëshiron të mësoj Gjuhën Angleze. Fjalët kyqe: ndikim, metoda demonstruese, nxënësit, mësimdhënësit, e dobishme . . . | | Link for e-copy: | https://repository.seeu.edu.mk/sites/thesis/ThesisSharedDocs/MA_127671.pdf | | Record link: | https://library.seeu.edu.mk/index.php?lvl=notice_display&id=19588 |
|
EBSCOhost
World Bank
EconBiz
De Gruyter
OpenEdition
European Respiratory Journal
Mathematical Sciences Publishers Journals
The benefits of using demonstration method in teaching English Language to design students - the case of the high professional school ''Centre of Competence'' in Skenderaj, Republic of Kosovo / Fitore Nebihi Dragaj 
