| Title : | The acquisition of esp edical vocabulary A study conducted at International Language School Education First inTarrytown-USA : master thesis - second cycle | | Material Type: | printed text | | Authors: | Adriana Zafirovska, Dissertant ; Brikena Xhaferi, Thesis advisor | | Publisher: | Tetovë : Fakulteti i Gjuhëve, Kulturave dhe Komunikimit - UEJL | | Publication Date: | 2011 | | Pagination: | 111 p. | | Layout: | ill. | | Size: | 30 cm | | General note: | Includes bibliographical references
Includes bibliographical footnotes
Includes Appendix | | Languages : | English (eng) Original Language : English (eng) | | Abstract: | ABSTRACT
The field of English as a second language (further addressed as ESL) has branched out into English for specific purposes (further addressed as ESP) as a result of diverse students' needs. English has become a global language and the number of professions which use English as their main language of communication has greatly increased. Thus, the demand for international professionals with an advanced or native-like proficiency in English has also increased. ESP specializes in teaching English to students of specific fields in order to help them accomplish appropriate language skills in communicating their ideas effectively and appropriately in their professional fields. This study presents the differences between ESL and ESP. explains the emergence of ESP, and its absolute and variable characteristics. Moreover, it presents the vocabulary learning strategies for ESP for medicine from medical books, determines which learning strategies for ESP vocabulary for medicine students use as effective and efficient for medical vocabulary acquisition, retention and usage. And last but not least, this study proposes students' opinions and suggestions for curriculum development for ESP for medicine, le. interactive ESP medical textbooks with a diversity of projects and activities to suit all types of learners. The results of this study can contribute to future research in terms of focusing on specific medical fields and specific groups of students, in regards to their medical majors, their nationalities, ethnical backgrounds, needs, and their interests. Key\vords: ESL, ESP, vocabulary, acquisition, strategies, ESP context
АБСТРАКТ
Полето на англиски како втор јазик, понатака именувано како ЕСЛ, се има разгрането во англиски за специфични потреби, понатака адресирано како ЕСП, како резултат на различните студентски потреби и барања. Англискиот јазик е јазик на комуникација во целиотсвет и бројот на професионалните кадри коишто го употребуваат англискиот јазик за комуникација е зголемен. Поради тоа, побарувачката од професионални кадри со одлично познавање на англискиот јазик е исто така голема. ЕСП се насочува кон предавање на англискиот јазик на ученици од одредени области и им помага да ги постигнат соодветните јазични вештини за да ги презентираат своите идеи во својата професија на ефективен и соодветен начин. Овој труд ги презентира разликите помеѓу ЕСЛ и ЕСП, го објаснува појавувањето на ЕСП, и ги презентира неговите постојани и варијабилни каратеристики. Исто така овој труд ги презентира стратегиите за изучување на медицински вокабулар од ЕСП медицинските учебници, утврдува со кои стратегии за изучување и употреба на медицински вокабулар се служат студентите. И на крајот, овој труд ги презентира мислењата и препораките на студентите за создавање на програма за изучување на англискиот јазик за медицина, односно барањето на студентите за поинтерактивни учебници, со многу видови на активности и проекти, за да може секој ученик да си го задоволи својот стил на учење. Резултатите од овој труд може да послужат во понатамошните истражувања во смисол на насочување на фокусот на истражување кон една гранка од медицината и студенти од една етничка и национална припадност и нивните потреби и интереси. Клучни зборови: ЕСЛ, ЕСП, вокабулар, изучување, стратегии, ЕСП контекст.
ABSTRAKT
Fusha e anglishtes si gjuhë e dytë (e emërtuar më poshtë si ESL) degëzohet në anglishte për qëllime specifike (e emërtuar më poshtë si ESP) si rezultat i nevojave të studentëve të ndryshëm. Gjuha angleze u bë globale dhe profesionet që e përdorin anglishten si gjuhën e tyre kryesore për komunikim janë rritur tej mase. Në këtë mënyrë është rritur edhe kërkesa për profesionistë ndërkombëtar që e flasin anglishten në një nivel të lartë ose thuajse si gjuhë amtare. ESP-ja është fushë e specializuar në mësimdhënie në fusha të posaçme në mënyrë që t'i ndihmojë studentët të fitojnë aftësinë për të komunikuar idetë e tyre në mënyrë efikase dhe të duhur në fushat e tyre profesionale. Ky studim paraqet dallimet mes ESL-së dhe ESP-së, shpjegon dukurinë e ESP-së si dhe karakteristikat kryesore të saj. Më tej, studimi hulumton strategjitë e mësimit të fjalëve për ESP-në për mjekësi nga librat e mjekësisë, si dhe sqaron se cilat janë ato strategji për mësimin e fjalëve të ESP-së që duhet të përdorin studentët e mjekësisë si efikase në përvetësimin, ruajtjen dhe përdorimin e fjalorit mjekësor. Së fundi, ky studim hulumton opinionet dhe sugjerimet e studentëve për zhvillimin e një programi arsimor në ESP-në për mjekësi, përkatësisht tekste mjekësore interaktive të tipit ESP me një shumëllojshmëri projektesh dhe aktivitetesh për t'iu përshtatur të gjithë llqjeve të lexuesve. Rezultatet e këtij studimi mund të shfrytëzohen në hulumtimet e ardhshme në lidhje me fushat specifike mjekësore dhe grupet speciflke të studentëve, por dhe përkatësive të drejtimeve tjera mjekësore, kombësive të tyre, të kaluarës etnike dhe interesave të tyre.
Fjalë kyçe: ESL, ESP, fjalor, mësim, strategji, Kontekst ESP | | Record link: | https://library.seeu.edu.mk/index.php?lvl=notice_display&id=19220 |
|
The acquisition of esp edical vocabulary A study conducted at International Language School Education First inTarrytown-USA / Adriana Zafirovska
