| Title : | Teaching Prepositions to EFL Learners Using Contemporary Methodologies of Teaching : master studies - second cycle | | Material Type: | printed text | | Authors: | Ylberina Thaqi, Dissertant ; Brikena Xhaferi, Thesis advisor | | Publisher: | Tetovë : Fakulteti i Gjuhëve, Kulturave dhe Komunikimit - UEJL | | Publication Date: | 2019 | | Pagination: | 69 p. | | Layout: | ill. | | Size: | 30 cm | | General note: | Includes bibliographical references
Includes bibliographical footnotes
Includes index | | Languages : | English (eng) Original Language : English (eng) | | Abstract: | Abstract
The aim of the Master Thesis is to investigate the effectiveness of using contemporary methodologies of teaching as a learning medium in boosting students’ mastery of preposition of time, the impact of Albanian language in students’ acquisitions of prepositions, and also some effective methods in teaching English prepositions. This study is an action research with the Elementary students of ZAS Trade school in Prishtina. Participants in this study are 40 students over 18 years old, 22 males and 18 females. For this research study it is used a quasi experimental design and the students were divided into a control group and an experimental one. The qualitative data was gathered through a pre-test and a post-test which was only the reshuffled version of the pre- test. Also, a translation test was conducted at the end of the course to both groups of students which aimed to investigate the negative influence of students’ native language. The study showed that contemporary methodologies of teaching help learners acquire better knowledge regarding prepositions of time. The data from pre-test and post-test indicated that the students got better achievement after having learnt through contemporary methodologies of teaching. The results from the pre- test of both groups showed that students did not have much knowledge for time prepositions while the results of the post test showed that the experimental group performed better at the end of the course. The use of contemporary methodologies in teaching English prepositions is very effective in students’ mastery of time prepositions. Unlike traditional methodologies, contemporary methodologies involve students in learning through fun activities and playing. Students perform better when they are relaxed and feel comfortable within the environment they learn. Key words: prepositions, contemporary methodologies, language interference Teaching Prepositions to EFL Learners Using Contemporary Methodologies of Teaching
Abstract
Qëllimet parësore të tezës së magjistraturës janë hulumtimi i efikasitet të përdorimit të metodave bashkëkohore të mësimdhënies si një mjet mësimor për nxitjen e zotërimit të parafjalëve të kohës, ndikimin e gjuhës shqipe në mësimnxënien e parafjalëve, si dhe sygjerimin e disa metodave efektive në mësimdhënien e parafjlëve angleze. Ky studim është një hulumtim me nxënësit e shkollës së gjuhëve të huaja ZAS Trade në Prishtinë. pjesëmarrës në këtë studim janë 40 studentë mbi 18 vjeç, 22 meshkuj dhe 18 femra. Për këtë studim hulumtues përdoret një dizajn pothuajse eksperimentues dhe studentët u ndanë në një grup kontrolli dhe një eksperimentues. Të dhënat cilësore u mblodhën përmes një test paraprak dhe një post-test i cili ishte vetëm versioni i riorganizuar i testit paraprak. Gjithashtu, në fund të kursit u krye një test përkthimi për të dy grupet e studentëve që synonin të hetonin ndikimin negativ të gjuhës amtare të nxënësve. Studimi tregoi se metodologjitë bashkëkohore të mësimdhënies ndihmojnë nxënësit të fitojnë njohuri më të mira në lidhje me parafjalët e kohës. Të dhënat nga testi i organizuar në fillim të kursit dhe testi final treguan se studentët arritën rezultat më të mirë pasi mësuan përmes metodave bashkëkohore të mësimdhënies. Rezultatet nga testet fillestare të të dy grupeve treguan se studentët nuk kishin shumë njohuri për parafjalët e kohës, ndërkohë që rezultatet e testit përfundimtar treguan që grupi eksperimentues ishte me i sukseshëm në fund të kursit. Si përfundim vlenë të ceket që përdorimi i metodologjive bashkëkohore në mësimdhënien e parafjaliëve angleze është shumë efektiv në mësimnxënien e parafjlëve të kohës dhe zotërimin e tyre. Ndryshe nga metodat tradicionale, metodat bashkëkohore iu mundesojnë studentëve përfshirjen në mësim përmes aktiviteteve zbavitëse dhe lojës. Nxënësit tregojne rezultat më të mirë kur janë të relaksuar dhe ndihen rehat brenda mjedisit ku ata mësojnë. Fjalët kyçe: parafjalët, metodologjitë bashkëkohore, ndikimi i gjuhës amtare. | | Link for e-copy: | https://repository.seeu.edu.mk/sites/thesis/ThesisSharedDocs/MA_127477.pdf | | Record link: | https://library.seeu.edu.mk/index.php?lvl=notice_display&id=18669 |
|
EBSCOhost
World Bank
EconBiz
De Gruyter
OpenEdition
European Respiratory Journal
Mathematical Sciences Publishers Journals
Teaching Prepositions to EFL Learners Using Contemporary Methodologies of Teaching / Ylberina Thaqi 
