| Title : | The use of technology for vocabulary learning : a case study from the primary school “Abedin Rexha” in Skenderaj/Kosovo : studime të Magjistraturës - cikli i dytë | | Material Type: | printed text | | Authors: | Laura Zekaj, Dissertant ; Veronika Kareva, Thesis advisor | | Publisher: | Tetovë : Fakulteti i Gjuhëve, Kulturave dhe Komunikimit - UEJL | | Publication Date: | 2018 | | Pagination: | 65 p. | | Layout: | ill. | | Size: | 30 cm | | General note: | Includes bibliographical references
Includes bibliographical footnotes
Includes appendix | | Languages : | English (eng) Original Language : English (eng) | | Abstract: | Abstract
The development of technology has had a great impact on the way we teach, especially on language teaching. Every country tries to improve its educational system by using modern strategies; it is an issue in Kosova where technology use is part of the new curricula too. Teaching with technology changes the teaching and learning environment both for teachers and students. So, this thesis tries to examine if the use of technology to teach English vocabulary in primary school is beneficial and effective for students proficiency as second language learners. To measure the objectives mentioned above, a quantitative and qualitative methods are applied. In order to find out if computer technologies (in this case PowerPoint presentation, online games and videos) are beneficial and used in a proper way in primary schools of Kosova for the purpose of teaching English vocabulary; an experiment to compare teaching with and without these technologies has been done in the “AbedinRexha” primary school in Skenderaj/Kosovo. Parts of the experiment are 5th graders who have elementary level of English proficiency. The aim of this experiment is to examine if CALL (Computer Assisted Language Learning) helps students development of vocabulary. Students were separated in two groups, controlled and experimental group. Fifty students were part of the controlled group while fifty others in the experimental one. The controlled group was taught through traditional practices such as activity-based lessons, memorization and translation into native language while the experimental group was exposed to the same vocabulary but through computer technology and presentations, online games or videos. The duration of the study was eight weeks and the sessions were conducted two days a week. After the practicing sessions, students filled a questionnaire which is aimed to highlight their opinion toward technology use and its effectiveness. Also an interview with English teachers about their perspective and opinion toward technology use as a facilitative use was held and analyzed. The findings of this study are expected to contribute to the successfulness of the English teachers and ESL students of Kosovo and improve the way on how they teach and learn vocabulary. Keywords: vocabulary, computer technology, benefits, students… The use of technology for vocabulary learning vi
Abstrakti
Zhvillimi i teknologjisë ka pasur ndikim në mënyrën se si ne mësojmë, veçanarisht mësimi i gjuhëve. Xhdo vend është duke provuar të përmisoj sistemin e edukimit duke përdorur qasje moderne; kjo është një çështje në Kosovë gjithashtu ku përdorimi i teknologjisë është pjesë e kurrikulës së re gjithashtu. Mësimdhënia me teknologji ndryshon mjedisin e mësimdhënies dhe mësimnxënies për të dy palët, si për mësuesit ashtu edhe për nxënësit. Kështu që ky punim përpiqet të shqyrtojë nëse përdorimi i teknologjisë për mësimdhënien e fjalorit të gjuhës angleze në shkollën fillore është i dobishëm dhe efektiv për zotësimin e gjuhës së dytë për nxënësit. Për ti matur objektivat e lartë përmendura, është zhvilluar një hulumtim kualitativ dhe kuantitativ. Në mënyrë që të dihet nëse teknologjia (në rastin tim prezantimet me PowerPoint, lojërat online, dhe videot) janë të dobishme dhe përdoren në mënyrë të duhur në shkollat fillore të Kosovës me qëllim të më simdhënies së fjalorit të gjuhës Angleze, një eksperiment për të krahasuar mësimdhë nien me dhe pa teknologji, i cili është bërë në shkollën fillore “Abedin Rexha” në Skenderaj/Kosove, pjesë e eksperimentit do të jenë nxënësit e klasës së pestë që kanë nivel elementar të ghuhës angleze. Qëllimi i këtij eksperimenti është që të ekzaminoj nëse mësimi i gjuhës përmes teknologjisë ndihmon nxënësit të zhvillojnë fjalorin. Nxënë sit do të ndahen në dy grupe: kontrollues dhe eksperimental. Pesëdhjetë nxënës do të jenë pjesë e grupit eksperimental kurse katërdhjetë e pesë në grupin kontrollues. Grupi në klasën kontrolluese, do të pranojë udhëzimet dhe zhvillojë mësimin sipas praktikave tradicionale të të mësuarit të fjalorit anglez, siç janë mësimet e bazuara në aktivitete të librit, memorizimin dhe përkthimin e fjalëve në gjuhen shqipe, ndërkohë që grupi eksperimental do t’i ekspozohet fjalorit të njëjtë përmes teknologjisë kompjuterike sic janë prezantimet, lojërat online dhe videot. Kohëzgjatja e këtij hulumtimi do të jetë tetë javë dhe sesionet do të zhvillohen në dy ditë të javës. Pas sesioneve të praktikimit, nxënësit do të plotësojnë një pyetësor i cili nxjerr në pah mendimet e tyre për mësimin më teknologji dhe efektin e saj. Gjithashtu, do të bëhet dhe analizohet një intervistë me mësimdhënësit e gjuhës angleze rreth perspektivës dhe mendimit te tyre për përdorimin e teknologjisë si përkrahje në mësimdhënie. Gjetje e kë tij eksperimenti do të kontribuojnë më simdhnësve të gjuhës Angleze dhe nxënësve të Kosovës në përmisimin e më nyrës se si të mësojnë fjalorin e gjuhës.
Fjalët kyqe: fjalori, teknologjia, dobitë, nxënësit | | Link for e-copy: | https://repository.seeu.edu.mk/sites/thesis/ThesisSharedDocs/MA_126819.pdf | | Record link: | https://library.seeu.edu.mk/index.php?lvl=notice_display&id=17956 |
|
The use of technology for vocabulary learning : a case study from the primary school “Abedin Rexha” in Skenderaj/Kosovo / Laura Zekaj 
