| Title : | Didaktika shkollore : modeli i didaktikës shkollore në kuadër të të cilit analizohen implikimet pedagogjike nga teoria e mësimit |
| Other title : | School didactics and learning : a school didactic model framing an analysis of pedagogical implications of learning theory |
| Material Type: | printed text |
| Authors: | Michael Uljens, Author ; Refail Sulejmani, Translator ; Bajram Selmani, Translator |
| Publisher: | Shkup : Ars Lamina |
| Publication Date: | 2016 |
| Pagination: | 280 p. |
| Layout: | ill. |
| Size: | 24 cm |
| ISBN (or other code): | 978-6-08-247647-6 |
| General note: | Includes bibliographical references (p. 255-273)
Includes indexes (p. 274-280) |
| Languages : | Albanian (sqi) Original Language : English (eng) |
| Descriptors: | Education - Philosophy
Education - Teaching - Permanent teaching - Methods, etc
Learning
Teaching
|
| Class number: | 371.102 |
| Abstract: | "Didaktika shkollore"- Në këtë libër paraqitet teoria e re e udhëzimeve - teoria e refleksive e didaktikës shkollore – që në mënyr të vetme i perfshin traditat kontinentale gjermanike dhe nordike të hulumtimit ne teorinë e didaktikes dhe teorinë e njohjes. Didaktika shkolloreështë definuar si fushë e kerkimeve në kuadër të arsimit te pergjithshëm. Kjo fushë është e kufizuar në hulumtim dhe teori me qëllim të kuptimit praktik pedagogjik që zhvillohet në mjedisët arsimore publike drejtuar nga kurrikulua për të cilën janë pajtuar në mënyre kolektive. Meqë teoria është bërë që të jetë e vlefshme për arsimin publik në kuader të kurrikulës së pranuar politike, ajo në aspekt të kulturës është teori rajonale e arsimit, e jo teori universale. Prandaj, teoria e paraqitur nuk është teori normative apo riskriptive, por teori refleksive. |
| Contents note: | Kah modeli i didaktikës shkollore; Didaktika dhe procesi i mësimdhënies, mësimit dhe mësimnxënies; Modeli i didaktikës shkollore; Didaktika shkollore dhe implikimet pedagogjike nga teoria e mësimnxënies; Analiza e teorisë së mësimnxënies - qëllimi dhe dizajni; Lënda e analizës-teoria kognitive e të mësuarit; Kognitivizmi-teoria kauzale për përceptim, epistemologjia reprezentative dhe dualizmi ontologjik; Implikimet pedagogjike të teorise kognitive te të mësuarit; Mendimet dhe përspektivat perfundimtare. |
| Record link: | https://library.seeu.edu.mk/index.php?lvl=notice_display&id=18508 |
EBSCOhost
World Bank
EconBiz
De Gruyter
OpenEdition
European Respiratory Journal
Mathematical Sciences Publishers Journals
371 
Make a suggestion Refine your searchClassroom teaching skills / Kenneth D. Moore
