371.9

371
371.009
371.01
371.0109
371.014
371.0154
371.03
371.04
371.0420
371.09
371.1
371.1008
371.1009
371.102
371.1022
371.113
371.13
371.1496
371.15
371.2
371.200
371.2003
371.2009
371.200941
371.200973
371.26
371.2601
371.27
371.3
371.3028
371.3035
371.33
371.3309
371.334
371.3344
371.3502
371.366
371.3780
371.388
371.394
371.3943
371.395
371.396
371.4
371.4977
371.712
371.8
371.826
371.8299
371.9047
371.905
371.93
371.94
371.9796

Library items with class number 371.9

Društvo i obrazovni kapital / Dragan Kokovic

No review available on this record. Title : Društvo i obrazovni kapital Material Type: printed text Authors: Dragan Kokovic, Author Publisher: Novi Sad : Mediterran Publishing Publication Date: 2009 Pagination: 352 p. Size: 18 cm ISBN (or other code): 978-86-86689-30-6 General note: Includes bibliographical references (p. [327]- 343) Includes bibliographical index (p. [345]- 352) Includes bibliographical footnotes Languages : Serbian (scr) Original Language : Serbian (scr) Descriptors: Education Educational capital Learning Sociology of education Class number: 371.9 Abstract: Obrazovanje i vaspitanje su univerzalni ljudski fenomeni koji su praktično nerazdvojivi. Koren obrazovanja seže od sloven ske reči obraz, lice, lik, što znači da je povezano sa negovanjem, kultivisanjem, gajenjem i stvaranjem lika pojedinca. Takođe i grčke reči morfé, haraktér, trópos - znače osnivanje, sastavljanje, tvorenje, oblikovanje čoveka. Shodno prethodnom etimološkom utemeljenju, obrazovanje je proces duhovnog formiranja čoveka, njegove ličnosti, kultivisanje njegove samosvesti i društvene sves ti. Obrazovanje je rezultat tog nikad završenog procesa. Ono nije samo sticanje i posed informacija, katalogizacija činjenica i pa sivnog znanja, već je to sistem saznanja koji kao motivišući činilac utiče na čovekovo shvatanje sveta, njegovih teorijskih, političkih stavova i uverenja. Contents note: Sociološki pojam obrazovanja; Obrazovanje kao komunikacija; Društvo i obrazovanje; Društvena struktura i obrazovanje; Institucionalni okviri obrazovanja; Odnos države prema obrazovanju; Društvo i obrazovni kapital; Kulturni kontekst obrazovanja; Obrazovanje kao simboličko nasilje; Obrazovanje, profesije i profesionalne uloge; Obrazovanje i razvojni procesi u savremenim društvima; Obrazovanje za sve ili obrazovanje za svakoga; Budućnost obrazovanje; Record link: https://library.seeu.edu.mk/index.php?lvl=notice_display&id=19612

Hold

Place a hold on this item

Copies

Barcode	Call number	Media type	Location	Section	Status
4702-001025	371.9 Kok-Dru 2009	General Collection	Library "Max van der Stoel"	International	Available

How to increase your child's verbal intelligence / Carmen McGuinness

No review available on this record. Title : How to increase your child's verbal intelligence : the language wise method Material Type: printed text Authors: Carmen McGuinness, Author ; Geoffrey McGuinness, Author Publisher: New Haven : Yale Univeristy Press Publication Date: 2000 Pagination: xiii, 269 p. Size: 25 cm ISBN (or other code): 978-0-300-08320-0 General note: Includes bibliographical references (p. 259-269) Languages : English (eng) Original Language : English (eng) Descriptors: Children-Language Verbal ability in children Class number: 371.9 Abstract: Are there specific ways for parents and teachers to help children better understand what they read and hear? Is it possible to raise a child's verbal intelligence? The authors of this book answer with a resounding yes. Carmen and Geoffrey McGuinness, creators of the acclaimed and widely used Phono-Graphix method of reading instruction, explain why it is important to teach children comprehension skills and how to do it. Parents and teachers seeking sound, research-supported advice on ways to improve their children's reading comprehension will find this book an essential resource. Each of the dozens of exercises and activities in the book is aimed at improving the comprehension--and the writing skills--of children from 6 to 18 years of age. We can teach our children the skills they need to understand and use the information they read, the authors assure us. McGuinness and McGuinness show how comprehension can be broken down into small components of understanding. They provide a variety of fun-to-do lessons to help readers progress beyond decoding to real comprehension. The lessons include: - how to use synonyms - how to read passive voice - how to anticipate what will happen in a story - how to define a word by its context in a story - how to remember key elements in a written passage - and many more This book is an essential primer for parents wishing to understand how children learn, process, and use language. Contents note: Verbal intelligence; The learning curve; In a word; Away with word; Remembering; Problem solving; The 'language wise' verbal intelligence activities; Record link: https://library.seeu.edu.mk/index.php?lvl=notice_display&id=19536

Hold

Place a hold on this item

Copies

Barcode	Call number	Media type	Location	Section	Status
1702-002214	371.9 Mcg-Inc 2000	General Collection	Library "Max van der Stoel"	English	Available

Ndërtimi i blloqeve për të mësuar / Jill Jeninkson

No review available on this record. Title : Ndërtimi i blloqeve për të mësuar : qasje mbi bazat mësimore të ergoterapisë Other title : Building blocks for learning, occupational therapy approaches : practical strategies for the inclusion of special needs in primary school Material Type: printed text Authors: Jill Jeninkson, Author ; Tessa Hyde, Author ; Saffia Ahmad, Author ; Shemsedin Ibrahimi, Translator Publisher: Tetovë : Arbëria Design Publication Date: 2017 Pagination: xvii, 429 p. Size: 30 cm ISBN (or other code): 978-6-08-236098-0 General note: Includes index (p. 425-429) Languages : Albanian (sqi) Original Language : English (eng) Descriptors: Occupational therapy for children Special education Class number: 371.9 Abstract: Një burim shumë i rëndësishëm praktik për arsimin fillor i shkruar nga autorët e doracakut të mirënjohur "Occupational Therapy Approaches for Secondary Special Needs: Practical Classroom Strategies” (Qasje të Ergoterapisë për nevoja të posaçme të arsimit të mesëm: strategji praktike në klasë). Lexuesi udhëhiqet nëpërmjet procesit të: - vëzhgimit të performancës së fëmijës në klasë; - identifikimit të fushave të shkathtësive bazike që kërkojnë vëmendje; - planifikimin e programeve për zhvillimin e shkathtësive bazike; - implementimin e strategjive në klasë; - sigurimin e pajisjeve në raste të ndërhyrjes. Vitet fillestare të fëmijës janë thelbësore për formësimin e bazave të nevojshme për ndërtimin e shtyllave të mësimit. Terapistët profesionistë të specializuar në vlerësimin dhe trajtimin e shkathtësive motorike, të ndjeshmërisë, percepcionit dhe shkathtësive emocionale mundësojnë përfshirjen e të gjithë fëmijëve në arsimin fillor. Kapitujt përfshijnë: Gjendjet shëndetësore të vërejtura në klasë - Mungesa e vëmendjes / çrregullimet e hiper aktivitetit, çrregullimet e spektrit autik, paraliza cerebrale, çrregullime të koordinimit gjatë rritjes dhe disa aftësi të kufizuara fizike. Shkathtësitë (aftësitë) bazike – koordinimi madhor motorik, koordinimi i ndjeshëm motorik, zhvillimi shqisor, perceptimi vizual, gjuhësor dhe mirëqenia socialelemocionale . Fushat tematike – vëzhgimi i mësuesit mbi aftësitë bazike krahasohet me kërkesat e programeve shkollore. Ide praktike dhe këshilla mbi aktivitete dhe programe për të ndërtuar shkathtësi si p.sh. të shkruarit me dorë, funksioni i dorës, zhvillimi shqisor, organizimi, mirëqenia sociale dhe emocionale. Themelimi i sekcioneve për aktivitete dhe menaxhimi i kalimit nga shkollimi fillor në shkollimin e mesëm. Pajisjet dhe furnizuesit me pajisje. Contents note: Aftësitë themelore; Fushat tematike; Gjendja shëndetsore; Qasjet e ergoterapisë; Shtojcat; Record link: https://library.seeu.edu.mk/index.php?lvl=notice_display&id=20820

Hold

Place a hold on this item

Copies

Barcode	Call number	Media type	Location	Section	Status
2702-008454	371.9 Jen-NdeA 2017	General Collection	Library "Max van der Stoel"	Albanian	Available

Perspektiva dhe prirje në arsimimin e të rriturve

No review available on this record. Title : Perspektiva dhe prirje në arsimimin e të rriturve : Një përzgjedhje tekstesh aktuale për punën me projektet Material Type: printed text Authors: Uwe Gartenschlaeger, Editor ; Heribert Hinzen, Editor Publication Date: 2002 Pagination: 212 p. Layout: ill. Size: 20 cm ISBN (or other code): 978-99927-7770--1 General note: Includes bibliographical references (p.211-212) Languages : Albanian (sqi) Original Language : German (deu) Descriptors: Education - German Education of adults Special education Class number: 371.9 Abstract: Synim i projektit për arsimimin e të rriturve në Shqipëri është forcimi i strukturave lokale dhe krahinore në këtë lëmë, si ndihmesë pë stabilitetin në Europën Juglindore. Artikuj dhe esetë e këtij libri,që janë shkruar nga disa prej autoriteteve më të njohura gjermane të pedagogjisë dhe Shkollave të Larta Popullore, trajtojnë tema që shkojnë nga modernizimet strukturore dhe efektet e zhvillimit të sotëm teknologjik te filozofia që ndodhen në bazë të të mësuarit përgjatë gjithë jetës. Contents note: Arsimimi për të rriturit dhe të mësuarit përgjatë gjithë jetës; Willi Lemke: Sfida e të mësuarit përgjatë gjithë jetës; Elke Gruber: Modernizimi përmes fleksibilitetit të kualifikimit; Klaus-Peter Hufer: Ndryshime strukturore në arsimimin e të rriturve; Konferenca e përhershme e ministrave të Kulturës të landeve; Mësimi i vetëdrejtuar në kualifikim; Shërbimet dhe zhvillimi i cilësisë; Peter Faulstich/Christine Zeuner: Të mësuarit në rrjetë shoqërues për gjithë jetën; Struktura mbështetëse si përkrahje në të mësuar; Erhard Schlutz: Shërbimi kualifikim bashkëprodhim ndërmjet rrjetëzimit dhe individualizmit; Jorg Knoll: Zhvillimi i cilësisë në arsimimin e të rriturve dhe në shkollat e larta; Thomas Friedrich: Cilësia e produktit në kualifikim; Instituti Gjerman për Arsimimin e të rriturve; Arsimimi-Kualifikimi-Cilësia; Listë kontrolli për të interesuarit për kualifikim; Midis marketingut dhe mediave të reja; Hans Georg Lobi; Koncepti integrues marketing për shkollat e larta popullore bavareze dhe Shoqatën e tyre të landit; Andre Bussing: Të mësuarit me mediat e reja në organizata; Max Hutzler/Evelinde Hutzler: Interneti dhe qendrat e arsimimit për të rritur sfidat përvoja dhe perspektiva; Winfried Marotzki: A do të bëhemi të gjithë kiborgë? Interneti si sfidë për pedagogjinë; Të japësh e të marrësh mësim për jetën; Jost Reischmann: Si jepet mësim kompetenca; Përsiatje andragogjike-didaktike midis të diturit dhe të mundurit; Christiane Hof: Këshillim moderim apo instruktim; Bernd Faulenbach: Krizë e arsimimit polotik apo krizë e politikës; Mbi detyrat e arsimimit politik në kapërcyell të shekullit 21; Gerd Michelsen: Nga arsimimi ekologjik tek arsimimi për një zhvillim të qëndrueshëm; Marianne Kerpal: Alfabetizmi në shkollat e larta popullore të RVV: Përfundime të një anketimi; Dimensionet europiane dhe tejkombëtare; Barbara Fabian: Përparësitë e politikës arsimore 1999 deri 2005; Peter Krug: Sokratesh II (Grundtving) forcimi i dimensioni europian të arsimimit të rriturve; Peter Kiefer: Gjuhët janë vërtet të rëndësishme; Mbi lëvizjet në tregun europian të kualifikimit gjuhësor dhe çertifikimit; Sigi Gruber: Të zhvillosh bashkëpunim tejkombëtar; Rrjetet euripiane si mbështetje për kualifikimin; Në vend të pasthënies; Werner Michl: Mbi andrallat e të mësiarit dhe mënyrat e shpjegimit; Multimedia sende të modes e më shumë; Record link: https://library.seeu.edu.mk/index.php?lvl=notice_display&id=13155

Hold

Place a hold on this item

Copies

Barcode	Call number	Media type	Location	Section	Status
2702-001266	371.9 Perspe 2002	General Collection	Library "Max van der Stoel"	Albanian	Available