EBSCOhost
World Bank
EconBiz
De Gruyter
OpenEdition
European Respiratory Journal
Mathematical Sciences Publishers Journals
Edward Elgar Publishing UN iLibrary HeinOnline Directory of Open Access Books SAGE Journals ASTM Compass Arxiv
From this page you can:
| Home |
Descriptors
Make a suggestion Refine your searchEducation in the doldrums / S.B. Ekanayake
Title : Education in the doldrums : afghan tragedy Material Type: printed text Authors: S.B. Ekanayake, Author ; Nasir Jamal Khattak, Editor Edition statement: 2nd edition Publisher: Peshawar [Pakistan] : Al Azeem Printing Concern Publication Date: 2004 Pagination: xii, 303 p. Size: 21 cm ISBN (or other code): 978-969-85760-0-4 General note: Includes bibliographical index (p. 319-330) Languages : English (eng) Original Language : English (eng) Descriptors: Education
Education - Aims and objectives
Human rights - Armed conflicts - Protection ofClass number: 370.1 Abstract: Education in the Doldrums: Afghan Tragedy’ is the first ever book to be devoted on the educational issues of Afghanistan. It traces the history of education from the earliest dates, up to the present malaise in Afghanistan. The book analyzes the educational problems and attempts to highlight the causes for the ongoing crises from a cultural perspective. Ignoring the culture and the level of readiness of the communities and pushing programmes too far and too quick by the policy makers have been the key elements that have derailed most of the educational agendas in Afghanistan. Forced changes on the communities encounters displeasure with reactions either to withdraw or completely reject, even aggressively. ‘ Education in the Doldrums. ‘ highlights these strategic flaws of well meaning educational policies during the 20th century in Afghanistan. The book also delves into the muddles brought about by different foreign benefactors with their varied educational agendas, apparently making it difficult to bring about a coherent Afghan national educational policy. The wrath of the religions groups and conservative forces at the rural level who considered education as an anathema and a challenge to their way of life is another aspect that this book looks into. The tragedy of education during the Soviet invasion and aftermath the internecine conflicts, influx of refugees to the neighbouring countries, host and donor fatigue resulting in difficulties in the current returnee process, discriminatory policies of the Taliban and the effects of all these on the education of children are critically searched. The book highlights both the positive and negative exposures of migration and the lessons learnt thereby. Contents note: Forbidden Fruit of Asia; Education in Afghanistan; The Educational Great Game in Afghanistan; Basic Needs for Culture of Learning; Enigma of Catalysts and Systems; Mono - delivery Constructs; Accessibility in Education - Issues Related to Politics and Culture; Education, Social Divisions and Ambiguous Crusaders; Afghan Child - Traumas and Conflicts; Entrepreneurship in Exile; Honour and Dignity in Return; What Can be Done - Prospects and Possibilities; Curriculum Conflicts and Educational Misfortunes in Afghanistan; Record link: https://library.seeu.edu.mk/index.php?lvl=notice_display&id=19131 Hold
Place a hold on this item
Copies
Barcode Call number Media type Location Section Status 1702-002181 370.1 Eka-Edu 2004 General Collection Library "Max van der Stoel" English Due for return by 12/21/2021
Title : The process of education : a landmark in educational theory Material Type: printed text Authors: Jerome S. Bruner, Author Publisher: Cambridge, MA : Harvard University Press Publication Date: 1960 Pagination: xxvi, 97 p. Size: 21 cm ISBN (or other code): 978-0-674-71001-6 General note: Includes index Languages : English (eng) Descriptors: Education - Aims and objectives Class number: 370.1 Record link: https://library.seeu.edu.mk/index.php?lvl=notice_display&id=6890 Hold
Place a hold on this item
Copies
Barcode Call number Media type Location Section Status 5702-005058 370.1 Bru-pro 1960 General Collection Library "Max van der Stoel" English Available 5702-005065 370.1 Bru-pro 1960 General Collection Library "Max van der Stoel" English Available 5702-005105 370.1 Bru-pro 1960 General Collection Library "Max van der Stoel" English Available 1702-001196 370.1 Bru-pro 1960 General Collection SEEU Library Skopje English Available
Title : Si të bëhemi qytetarë të mirë : arsimi dhe shoqëria civile Other title : Making good citizens : education and civil society Material Type: printed text Authors: Diane Ravitch, Editor ; Joseph P. Viteritti (1946-), Editor ; Agim Ibrahimi, Translator Publisher: Shkup : Ars Lamina Publication Date: 2013 Pagination: vii, 359 p. Size: 24 cm ISBN (or other code): 978-6-08-229555-8 General note: Includes index (p. 347-359)
Includes bibliographical referencesLanguages : Albanian (sqi) Original Language : English (eng) Descriptors: Citizenship - Study and teaching
Education - Aims and objectives
Education - Aims and objectives - United StatesClass number: 370.11 Abstract: Dekada e fundit e shekullit njëzet do të mbahet mend nga dijetarët ë arsimit qytetar si kohë kur hulumtimi dhe shpjegimi social bashkohen për të diskutuar demokracinë amerikane. Metafora mbresëlënëse e Robert Putmanit “bowling alone” shumë nga ne na kujton si përshkrimi i saktë i gjendjes problematike të jetës tonë qytetare. Putnam pohoi se Amerikanët kishin prirje më të vogël për t’iu bashkëngjitur asocacioneve vullnetare të cilat me vite kishin shërbyer si shtyllë kryesore e bashkësive dhe shprehjeve të idealeve të tyre të përbashkëta. Në një ese provokues të botuar në vitin 1995, ai shpalos një mori prova empirike shqetësuese duke treguar se anëtarësimi ishte i ulët në organizata të tilla vullnetare si Asociacioni Prind-Arsimtar, Boy Scouts dhe Kryqi Kuq, si dhe shoqëritë vëllazërore si Luanët, Elksim, Jayces dhe Mansions, si dhe grupet e grave, si Lidhja e Grave Votuese dhe Federata e klubeve të Grave. Contents note: Hyrje Diane Ravitch dhe Joseph P. Viteriti; Diane Ravitch: Arsimi dhe demokracia; Norman Nie dhe Sunshine Hillygus: Arsimi dhe qytetërimi demokratik; Robert d. Putnam: Kapitali social bazuar mbi bashkësinë dhe performanca edukative; Gerald Grand: Luhatja e kapitalit social në një vend urban; William Damon: Të mos deivjojmë : rikthimi i identitetit civil ndërmjet t rinjve; Warren A. Nord: Divergjenca morale, edukimi moral dhe pikëtakimi (i mendimeve); Nathan Glazer: Disa probleme në pohimin e Diversitetit; Mark Holems: Arsimi dhe qytetërimi në një kohë pluraliste; Rosemary Csalomone: Arsimi i zakonshëm dhe ideali demokratik; Jack n. Rakove: Edhe një dështim; Alan Wolfe: Mendimet e Jefersonit, Madisonit dhe problemi fetar; Alan Wolfe: Pluralizmi i shkollës dhe religjionit; Charles L. Glenn: Arsimi dhe religjioni : ekspresionalizmi Amerikan?; Charles L. Glenn: Religjioni dhe edukimi : ekspresionizmi amerikan?; Joseph P. Viteriti: Rrezikimi i zgjedhjes, trajtimi i pabarazisë; Lista e kontribuesve; Record link: https://library.seeu.edu.mk/index.php?lvl=notice_display&id=17036 Hold
Place a hold on this item
Copies
Barcode Call number Media type Location Section Status 2702-006012 370.11 bëhemiA 2013 General Collection Library "Max van der Stoel" Albanian Available 2702-006011 370.11 bëhemiA 2013 General Collection Library "Max van der Stoel" Albanian Available
Title : Si të shkruajmë objektivat mësimorë për mësimdhënien dhe vlerësimin Material Type: printed text Authors: Bardhyl Musai, Author Publisher: Tiranë : Qendra për Arsim Demokratik (CDE) Publication Date: 2009 Pagination: viii, 258 p. Layout: ill. Size: 24 cm ISBN (or other code): 978-99956-666-9-9 General note: Includes bibliographical references Languages : Albanian (sqi) Original Language : Albanian (sqi) Descriptors: Education - Aims and objectives
Lesson planningClass number: 371.3028 Abstract: Në mjedisin tonë arsimor, prej gati më shumë se pesëmbëdhjetë vjetësh vazhdon debati për objektivat mësimorë dhe ende mbetet i hapur. Ai është shoqëruar me kundërshti e paqartësi, herë me kontribute të spikatura e herë me zgjedhje formaliste që nuk i kanë shërbyer për mirë shëndoshjes së situatës arsimore apo që nuk kanë mundësuar cilësinë e kërkuar dhe vlerën e shtuar nga këto ndërhyrje me vlera jo të pakta financiare. Paqartësia dhe mungesa e koherencës në trajtimin e objektivave mësimorë ka patur si burim fragmentarizmin, mostrajtimin në tërë kompleksitetin dhe gjerësinë e vet të këtij aspekti, të cilit vendet me arsim të zhvilluar i kanë kushtuar rëndësi të veçantë dhe e kanë përsosur në treguesit metodologjikë. Contents note: Objektivat mësimorë si rezultate të parashikuara të të nxënit; Taksonomia e objektivave; Si të perftojmë formulime të qarta të objektivave mësimorë; Përdorimi i objektivave në planifikimin e mesimdhëniesdhe vlerësimit; Si të shkruajmë objektiva për të arritur rezultate në nivelin e të njohurit të kuptuarit dhe të zbatimit; Si të shkruajmë për shprehi të të menduarit te nivelit të lartë; Si të shkruajmë objektivat e fushës emocionale; Përdorimi i objektivave mësimorë në vlerësim; Menyrë verifikimi për vlerësimin e listës së përfundimtare të objektivave; Taksonomia e objektivave mësimorë (kategoritë më kryesore dhe objektivat ilustruese); Folje ilustruese; Përshkrim i niveleve, shmebuj dhe folje të përshtatshme për secilin nivel të Taksonomisë; Referenca; Record link: https://library.seeu.edu.mk/index.php?lvl=notice_display&id=17567 Hold
Place a hold on this item
Copies
Barcode Call number Media type Location Section Status 2702-006510 371.3028 Mus-Sis 2009 General Collection SEEU Library Skopje Albanian Available
Title : Teaching Democracy : Unity and Diversity in Public Life Material Type: printed text Authors: Walter C. Parker, Author Publisher: New York : Teachers College Press Publication Date: 2002 Series: Multicultural Education Series Pagination: 191 p. Size: 24 cm ISBN (or other code): 978-0-8077-4272-3 General note: Includes bibliographical references (p. [167]-181)
Includes index (p. 183-191)Languages : English (eng) Original Language : English (eng) Descriptors: Citizenship - Study and teaching
Education - Aims and objectivesClass number: 370.11 Abstract: In Teaching Democracy, Walter Parker makes a unique and thoughtful contribution to the hot debate between proponents of multicultural education and those who favor a cultural literacy approach. Parker conclusively demonstrates that educating for democratic citizenship in a multicultural society includes a fundamental respect for diversity. This scholarly yet accessible work:
- Bridges the widening gap between multicultural education and civic education.
- Provides powerful teaching strategies that educators can use to draw children creatively and productively into a way of life that protects and nurtures cultural pluralism and racial equity.
- Explains the unity–diversity confusion that is found in popular media as well as in multicultural- and citizenship-education initiatives.
- Defines deliberative discussion and explores its promise as the centerpiece of democratic education in schools, both elementary and secondary.Contents note: From Idiocy to Citizenship; Democracy and Difference; Toward Enlightened Political Engagement; Promoting Justice : Two Views; Can We Talk?; Making Publics, Finding Problems, Imagining Solutions; Learning to Lead Discussions; Access to a Non-Idiotic Education; Record link: https://library.seeu.edu.mk/index.php?lvl=notice_display&id=21467 Hold
Place a hold on this item
Copies
Barcode Call number Media type Location Section Status 1702-002695 370.11 Par-Tea 2002 General Collection Library "Max van der Stoel" English Available
Permalink
Permalink
Permalink
