EBSCOhost
World Bank
EconBiz
De Gruyter
OpenEdition
European Respiratory Journal
Mathematical Sciences Publishers Journals
Edward Elgar Publishing UN iLibrary HeinOnline Directory of Open Access Books SAGE Journals ASTM Compass Arxiv
From this page you can:
| Home |
Descriptors
Make a suggestion Refine your searchNdikimi i segmenteve të kurikulit të fshehtë - joformal në realizimin e qëllimeve të kurikulit nacional në shkollën fillore / Bajram Selmani
Title : Ndikimi i segmenteve të kurikulit të fshehtë - joformal në realizimin e qëllimeve të kurikulit nacional në shkollën fillore Material Type: printed text Authors: Bajram Selmani, Author Publisher: Tetovë : Çabej Publication Date: 2020 Pagination: 218 p. Layout: ill. Size: 21 cm ISBN (or other code): 978-6-08-481942-4 Languages : Albanian (sqi) Original Language : Albanian (sqi) Descriptors: Education - Teaching - Permanent teaching - Methods, etc
Elementary school teachingClass number: 372.1102 Abstract: Civilizimi i njerëzimit vazhdimisht ritet rjedhimisht edhe ndryshon, zhvillohet si rezultata i reflektimit të drejtpërdrejtë të përparimit të ariturave shkencore tekniko teknologjike, ekonomike, sociale kulturo arsimore.... që nxisin ndryshim dhe kërkojnë që njerëzimi tu përshtatet këtyre ndryshimeve, něprmjet mësimimit permanent, demokratizim dhe humanizimit të raporteve ndërnjerëzor, respektim të të drejtave dhe detyrimeve të njeriut në jetën shoqërore si dhe nevojës për jetë cilësore emocionale dhe sociale. Jetojmë në periudhën kohore kur shoqëria njerëzore gjendet para sfidave të shumta, të cilat kërkojnë gjetjen në gjendje të mobilizuar (të pregaditur për tranzicion) subjektet më përgjegjëse të shoqërisë njerëzore si inteligjencën, institucionet dhe asociacionet për gjetjen e zgjedhjeve të arsyeshme në sferën e arsimit si komponentë njerëzore fundamentale e cila me nënsistemet e tij gjindet në krizë që ti del në ndihmë njerëzimit për dalje nga kjo gjendje. Funksioni i arsimit dhe edukimit në kontekst të krijimit të kushteve bazike për zvillim të kontinuar të shoqërisë ëshë me karakter dhge vlerë shumëdimenzionale, është faktorë qenësorë për emancipimin e individit - njeriut, shoqërisë është faktorë për përparimin dhe evoluimin e civilizimit qëllimi themelorë i arsimit del nga qëllimet e përgjithshme të zhvillimit ekonomik, shoqërorë, kulturorë tekniko-teknologjik. Nga qëllimi thrmelorë i arsimit dalin qëllimet e detajuara, të cialat du- het të realizohen nëpërmjet sistemit arsimorë në shoqëri të cilat do të realizohen nëpërmjet arsimit formal (kurikulit formal) në institucionet arsimore dhe npërmjet kurikulit joformal (kurikulit të fshehtë) jasht veprimit të organizuar në mnyrë institucionale. Si rezultat i ndryshimeve dhe tendencës për ndryshime edhe të mëtejme me qëllim të përshtatjes së ecurisë globale i të gjitha sferave jetësore bëhen përpjekeje të vazhdueshme për ndryshime dhe reformim edhe të sferës së arsimit i cili është hallkë e zinxhirit të zhvillimit me qëllim të sigurimit të cilësisë dhe efikasitetit në arsim për pregaditjen e të riut për jetë, reformimi përfshinë të gjitha komponentat e arsimit duke filluar që nga planifimi dhe programimi i punës mësimore, poashtu edhe disa komponenteve sistemore të arsimit të cilat më para nuk u gjindën në hierarhinë e planifikimit për veprimi operativ duke konsideruar se disa janë më me prioritet. Contents note: Arsyshmëria e qasjes kurikulare të procesit arsimorë dhe edukativ; Etimologjia dhe kuptimi i shprehjes kurikul - program; Llojet e kurikulave; Kurikuli i fshehtë - kuptimi dhe përmbajtja; Komponentet dhe segmentet e kurikulit të fshehtë - jofromal; Parimet dhe qëllimet e edukimit dhe arsimit në shkollën fillore sipas kurrikulit - programit nacional; Orari i mësimit, aktivitetet jashtë mësimore, mbështetja nga arsimtari de bashkëpunimi me prindër; Kodeksi i sjelljes dhe manifestimet në shkollë; Takti pedagogjik; Record link: https://library.seeu.edu.mk/index.php?lvl=notice_display&id=22556 Hold
Place a hold on this item
Copies
Barcode Call number Media type Location Section Status 2702-009232 372.1102 Sel-Ndi 2020 General Collection Library "Max van der Stoel" Albanian Available
Translation from
Title : Zhvillimi i mësimdhënies në shkollën fillore Other title : Learning to teach in the primary school Material Type: printed text Authors: Teresa Cremin, Editor ; Arthur James, Editor ; Suada Riza, Translator Publisher: Shkup : Ars Lamina Publication Date: 2017 Pagination: xxxi, 651 p Layout: ill. Size: 25 cm ISBN (or other code): 978-6-08-247667-4 General note: Includes bibliographical references and index. Languages : Albanian (sqi) Original Language : English (eng) Descriptors: Education - Teaching - Permanent teaching - Methods, etc
Effective teaching
Elementary school teachers - Training of
Elementary school teachingClass number: 372.1102 Abstract: Ky libër është i jashtëzakonshëm. Ai tërësisht trajton një varg të madh të aspektëve kyce të politikës dhe praktikës në programin mësimor në shkollen fillore. Me kontributet e ekspertëve të njohur në fusha individuale paraqet udhëzuesin thelbësor për arsimtarët praktikante dhe arsimtare të rinj të kualifikuar. Praktikuesit dhe trajnuesit më shumë përvojë, të ciltë janë të interesuar të jenë në rrjedhë me zhvillimet në shkollen fillore dhe në mësim dhe për të avancuar praktikën e vet, do të konsiderohen si shum të vlefshëm. Contents note: Hyrje; Përgatitja për arsimtar; Mësimi klasor: përspektiva personale; Profesionalizmi dhe arsimtarët praktikantë; Shfrytëzimi maksimal i praktikës suaj; Kujdesi për fëmijet; Kujdesi për mësimin; Nga mësimi deri në mësimdhënie; Zhvillimi i mësimit tuaj; Formimi i bazave të forta: praktika në vitet e para; Loja dhe hulumtimi gjatë mësimit; Trajtimi kah planifikimi afatgjatë dhe afatmesëm; Qasja drejt planifikimit afatshkurtër; Organizimi i klasës suaj për mësim; Menaxhimi me sjelljen brenda klasës; Ballafaqimi me vështirësi gjatë zhvillimit social, emocional dhe bihejvioral; Organizimi i bisedës efikase brenda klasës; Vlerësimi, organizimi dhe menaxhimi i mësimit jashtë klasës; Qëllimet e programit mësimor; Programi mësimor; Konteksti kombëtar i programit mësimor; Konteksti skocez për programin mësimor; Vlerësimi i mësimit: Qasjet formative; Vlerësimi i mësimit: Qasjet përmbledhese; Sigurimi i përfshirjes; Sigurimi i diferencimit; Sigurimi i nevojave të posaçme arsimore; Përgjigjja ndaj diversitetit kulturor dhe shtetësisë; Reagimi ndaj dallimeve racore; Reagimi ndaj diversitetit gjuhësor; Dëgjimi i zërave të njerëzve të rinj në shkollë; Mësimi dhe ligjerimi i gjuhëve; Kreativiteti, mësimdhënia dhe mësimi kreativ; Aftesitë e të menduarit; Të zgjuarit dhe të talentuarit; Shpaketimi i TIK-së; Leximi i hershëm; Roli sfidues i arsimtarit; Duke punuar së bashku: Të rriturit e tjerë në shkolla; Partneritet me prindërit; Kuptimi i rolit pastoral (udheheqës) të arsimtarëve; Aplikimi për punë dhe përgatitje për vitin tuaj fillestar; Të kuptuarit dhe planifikimi i zhvillimit tuaj të vazhdueshëm profesional; Arsimi, hulumtimi dhe më tej; Fusha për tekst per kontekstin e Uellsit dhe Irlandës Veriore; Indeksi. Record link: https://library.seeu.edu.mk/index.php?lvl=notice_display&id=18498 Hold
Place a hold on this item
Copies
Barcode Call number Media type Location Section Status 2702-006540 372.1102 Cre-ZhvA 2017 General Collection SEEU Library Skopje Albanian Available
Translated under the title Zhvillimi i mësimdhënies në shkollën fillore
Title : Изведување на одделенска настава Other title : Learning to Teach in the Primary School Material Type: printed text Authors: Тереза Кремин, Editor ; Teresa Cremin, Editor ; Џејмс Артур, Editor ; Arthur James, Editor ; Сузана Стојановска, Translator ; Светлана Пандиловска Грнчаровска, Translator ; Александар Таковски, Author Publisher: Скопје : Арс Ламина Publication Date: 2017 Pagination: xxxi; 647 p. Size: 26 cm ISBN (or other code): 978-6-08-247779-4 General note: Includes index (p. [643]-647)
Includes bibliographical referencesLanguages : Macedonian (mac) Original Language : English (eng) Descriptors: Elementary school teachers
Elementary school teaching
Great BritainClass number: 372.1102 Abstract: Анџела Меклакан: Изведување на одделенска настава е непроценлива книга за наставниците почетници во одделенската настава покрива најважните теми и прашања и им помага на студентите да го рефлексираат и да го подлабочат своето учење; Хелена Гилеспи: Изведување на одделенска настава е корисна помош за сите наставници приправници за да ги разберат сите асптекти на улогата и да ги постигнат стандардите за наставници. Ова разбирање е суштинско за да стане одличен, флексибилен, ефективен и креативен наставник во одделенска настава. Contents note: Колин Ричард: Одделенска настава : лична перспектива; Денис Хејс: Професионализам и наставници-приправници; Џејн Варвик и Мари Ен Волперт: Максимално искористување на вашата практика; Сандра Смит: Грижа за децата; Дејвид Вреј: Пристапи за учење; Дејвид Вреј: Од учење до настава; Саманта Твиселтон и Сели Елтон - Чалкрафт: Развивање на вашата настава; Сју Роџерс и Џенеѕ Роуз: Градење цврсти основи; Бернадет Дафи и Џо Троусдел: Игра и истражување при учење; Џејн Медвел: Пристап кон долгорочно и среднорочно планирање; Џејн Медвел: Пристап кон краткорочно планирање; Питер Кели: Организирање на вашата училница за учење; Роланд Чаплејн: Управување со поведението на училницата; Џенис Веармаут: Справување со тешкотиите во социалниот,емоционалниот и во бихеврионалниот развој; Лин Довс: Организирање ефективен разговор во училница; Симон Катлинг: Оценување, организирање и управување со учество надвор од училницата; Џастин Ерл: Цели на одделенска настава; Доминик Вајс: Наставна програма; Кери Ансел и Дебора Николсон: Националниот контекс за наставна програма; Сју Елис и Џени Кери: Шкотскиот контекст за наставна програма; Еленор Харгев, Каролин Гипс и Алисон Пикеринг: Оценување за учење : формативен пристап; Кети Хол и Керон Шехи: Оценување за учење:сумативен пристап; Кристофер Робертсон: Обезбедување инклузија; Ив Барн и Ребека Кенеди: Обезбедување диференцијација; Ноел Парди: Обезбедување на посебни образовни потреби; Пам Компланд и Дес Боуден: Одговор на културна различност и граѓанство; Елејн Милард и Луис Веткрофт: Одговор на родовите разлики; Ени Норткот: Одговор на јазичната јазичност; Карол Робинсон: Да се слушне гласот на младите во училиштата; Кери Кејбл и Синтија Мартин: Учењр и поучувањр на јазици; Тереза Кремин и Џонатан Барнд: Креативност и креативна настава и учење; Роберт Фишер: Вештини за мислење; Дебора Ајро и Марчело Старикоф: Надарени и талентирани; Питер Твининг: Отпакување ИКТ; Џули Боутел и Сузи Холдинг: Рано читање; Тони Ауде: Изменета улога на наставникот; Хени Хосарт и Андреас О. Кирјакидис: Заедничка работа : други возрасни во училницата; Џон Рајан и Стефан Грифин: Партнерства со родителите; Бен Витни: Разбирање на пастирска улога на наставникот; Џејн Медвел: Пријавување за работа и подготовка за приправнички стаж; Кит Филд и Крис Рендал: Разбирање и планирање на вашиот континуиран професионален развој; Кети Барнет: Настава, истражување и дополнителни квалификации; Џо Бауерс и Дона Хазард: Текстуални полиња за контекстот во Велс и Северна Ирска; Record link: https://library.seeu.edu.mk/index.php?lvl=notice_display&id=18849 Hold
Place a hold on this item
Copies
Barcode Call number Media type Location Section Status 3702-002032 372.1102 IzveduvM 2017 General Collection Library "Max van der Stoel" Macedonian Available
