Diplomacia E Perandorisë Osmane Dhe Çështja Shqiptare 1908-19012 / Ibrahim Ceka 

No review available on this record. Title : Diplomacia E Perandorisë Osmane Dhe Çështja Shqiptare 1908-19012 : studime të Magjistraturë - cikli i dytë Material Type: printed text Authors: Ibrahim Ceka, Dissertant ; Ali Pajaziti, Thesis advisor Publisher: Tetovë : Fakulteti i Administratës Publike - UEJL Publication Date: 2017 Pagination: 93 p. Layout: ill. Size: 30 cm General note: Includes bibliographical references Includes bibliographical footnotes Includes Appendix Languages : Albanian (sqi) Original Language : Albanian (sqi) Descriptors: Teacher education Web applications Abstract: Abstrakti Diplomacia shqiptare në aspektin e analizimit dhe studimit të ngjarjeve historike, konsideroj që duhet edhe më tej të thellohet në gjurmimin e dokumenteve arkivore sa i perket të kaluarës sonë qindra vjeçare të sundimit osman në trojet shqiptare. Shpesh herë historiografia shqiptare ballafaqohet me vështirësi të përcaktimeve të sakta të ngjarjeve me rëndësi historike, dhe kjo në mungesë të eksplorimit të mjaftueshëm nëpër arkivat e dokumentacioneve osmane. Prandaj, mendojmë që një angazhim serioz i historianëve shqiptarë në hulumtimin dhe perkthimin e defterëve osman, do ta ndihmonte jashtëzakonisht historiografinë dhe diplomacinë shqiptare, në argumentimin real të ngjarjeve historike, dhe pa dyshim që literatura shqiptare do të pajiset me fakte të sakta, që do të na nevojiteshin per t'ia servuar popullit tonë të kaluarën tonë të lavdishme. Periudha e sundimit të shtetit osman në trojet shqiptare, është periudhë mbi 450 vjeqare dhe një eksplorim serioz, diplomatike dhe politik mbi këtë periudhë te rëndësishme, do ta begatonte mjaftueshëm, në mënyrë faktike të kaluarën tonë historike. АБСТРАКТ Албанската дипломатија во однос на анализа и проучување на историските настани, констатирам дека треба дополнително да се продлабочи во пронаоѓање на архивски документи во однос на нашето минато на османлиското владеење на албанските земји. Албанската историографија честопати се соочуваа со тешкотии за точни претпоставки во однос на настаните од историско значење, и тоа во отсуство на доволно истражување во архивите на Отоманските документи. Затоа, ние веруваме дека сериозна посветеност на албанските историчари во истражување и преведување на Отоманските дефтери, ќе помогнеше многу за историографијата и албанската дипломатија во аргументација на вистинските историски настани, и несомнено дека албанската литература ќе беше обезбедена со точни факти, кои ке служеа на нашите луѓе да им се сервира нашето славно минато. Периодот на власта на Османлиската империја во албанските земји, е 450годишен период и едно сериозно дипломатско, политичко и историско истражување за овој важен период, ќе го збогатеше доволно, нашето вистинско историско минато. Abstract Albanian diplomacy in terms of analyzing and studying of historical events, I consider that it should be further researched and investigated thoroughly the archival documents concerning the hundreds of years of Ottoman rule in the Albanian lands. Albanian historiography often faced with difficulties on precise definitions of events with historical importance, and in lack of exploration in the archives of the Ottoman documents. Therefore, we think that a serious commitment of the Albanian historians is needed in researching and translating Ottoman’s books, It will enormously help the Albanian historiography and diplomacy, in the real argumentation of historical events, and without a doubt that Albanian literature will be provided with accurate facts, that will be needed to give to our people our glorious past. The period of the Ottoman’s state rule in the Albanian lands, is the 450-year period and a serious exploration, diplomatic and political on this important period, it will prosper it enough, in a factual way our historical past. Contents note: Përmbajtja; Abstrakti; Абстракт; Abstract; Hyrje; Diplomacia e Perandorisë Osmane dhe çështja shqiptare (1908-1912); Një Perandori duke perënduar; Organizimi politik dhe juridik i Perandorisë Osmane: historiku i përgjithshëm, veçanërisht 1908-1912; Perandoria Osmane si superfuqi botërore; Ideologjia frymëzuese në Perandorinë Osmane; Tatëpjeta e Perandorisë Osmane; Koncepti nacional-komb sëmundje shkatërruese e Perandorisë; Zhbërja përfundimtare e Perandorisë Osmane në marrëveshjen e vitit 1924; Një gabim që duhej përmisuar (Perandoria Osmane nuk ishte turke); Shqiptarët dhe Perandoria Osmane; Pozita e shqiptarëve në Perandorinë Osmane; Personalitetet shqiptare në Perandorinë Osmane; Roli i elitës politike shqiptare në formimin e idesë për pavarësi; Lëkundjet e Perandorisë dhe aspiratat nacionaliste, shembull: Kongresi i Manastirit; Rruga deri tek mbajtja e Kongresit të Manastirit; Alfabeti i Stambollit; Kontributi i klerit mysliman në hartimin e alfabetit shqip; Hasan Tahsini një figurë e ndritur e popullit shqiptar; Delegatët e kongresit dhe hartimi i Alfabetit; Shkolla e parë shqipe; Diplomacia Osmane dhe çështja shqiptare para dhe pas shpalljes së Pavarësisë; Shqipëria "e pushtuar" që udhëhoqi Perandorinë Osmane; Ndikimi i intelektualëve shqiptarë në Perandori; Rrethanat dhe shpallja e pavarësisë së Shqipërisë; Delegatët e shpalljes së pavarësisë së Shqipërisë; Qëndrimi i diplomacisë osmane pas shpalljes së shtetit të pavarur shqiptarë; Link for e-copy: https://repository.seeu.edu.mk/sites/thesis/ThesisSharedDocs/MA_106338.pdf Record link: https://library.seeu.edu.mk/index.php?lvl=notice_display&id=17335

Copies

Barcode	Call number	Media type	Location	Section	Status
M7702-000002	M7702-000002 Ibraim, C. 2017	General Collection	Thesis Repository	Master	Not for loan

The prospects of teacher education in south-eat Europe

No review available on this record. Title : The prospects of teacher education in south-eat Europe Material Type: printed text Authors: Pavel Zgaga, Editor Publisher: Ljubljana : Pedagoška fakulteta Publication Date: 2006 Pagination: 581 p. Layout: ill., tables Size: 24 cm Accompanying material: CD ISBN (or other code): 978-86-7735-098-7 General note: Includes index Includes bibliographical references (p. 568-569) Languages : English (eng) Descriptors: Teacher education Teaching Class number: 371.1 Record link: https://library.seeu.edu.mk/index.php?lvl=notice_display&id=1060

Hold

Place a hold on this item

Copies

Barcode	Call number	Media type	Location	Section	Status
1702-000341	371.1 prospe 2006	General Collection	Library "Max van der Stoel"	English	Available

Ueb Aplikacioni multimedial për përmirësim të mësimnxënies tek nxënësit e shkollimit të mesëm / Artan Sermaxhaj 

No review available on this record. Title : Ueb Aplikacioni multimedial për përmirësim të mësimnxënies tek nxënësit e shkollimit të mesëm : studime të Magjistraturë - cikli i dytë Material Type: printed text Authors: Artan Sermaxhaj, Dissertant ; Azir Aliu, Thesis advisor Publisher: Tetovë : Fakulteti Shkencave i Kulturave dhe Komunikimit - UEJL Publication Date: 2017 Pagination: 72 p. Layout: ill. Size: 30 cm General note: Includes bibliographical references Includes bibliographical footnotes Includes appendix Languages : Albanian (sqi) Original Language : Albanian (sqi) Descriptors: Teacher education Web applications Abstract: Rritja e ndjeshme e përdorimit të teknologjisë, posaçërisht i teknologjisë informative dhe internetit, na ofrojnë mundësi të reja të shumta e të veçanta në realizimin e çdo niveli a projekti zhvillimor në arsim. Interesimi i lartë për mësim paraqet shtysë për gjetjen e mënyrave të posaçme për arritjen e njohurive të vazhdushme të nxënësve në procesin edukativo-arsimor, zhvillimin e njohurive e rritjen e kreativitetit. Përdorimi i teknologjisë kompjuterike në arsim, në të shumtën e rasteve ofron mundësinë për rritjen e synimeve didaktike, posaçërisht në rritjen e njohurive dhe rritën intelektuale te nxënësit. Për të pasur një shoqëri të mbështëtur në njohuri të zhvillimeve botërore, duhet pasur aftësi të mira komunikuese, njohuri të shumta dhe gjithnjë të gatshme për të pranuar informata të reja. Për të qenë pjesë e kësaj shoqërie, në rend të parë, qytetarët duhet të kontribuojnë në mënyrë të drejtë dhe aktive në shoqëri si edhe t’i prekin të mirat që ofrohen nga ajo; njëkohësisht, atyre duhet dhënë përkraje që të mund t’i arrinë këto rezultate dhe të kenë aftësi konkuruese. Inkuadrimi i teknologjisë informative në mësimdhënie-nxënie, nënkupton shfrytëzimin e kompjuterëve dhe aplikacioneve në mënyrë efektive, përdorimin e rrjeteve kompjuterike (internetit) për nevoja të mësimdhënies dhë mësimnxënies. Duke parë zhvillimin e shpejtë të teknologjisë informative në të gjitha sferat e jetës, ashtu edhe në arsim, është bërë e mundur që ndërmjet TIK-ut të arrihet deri tek informacioni i kërkuare e i nevojshëm. Përdorimi i teknologjisë Informative në mësimdhënie mundëson krijim idesh të reja dhe përfitime të shumta për nxënësit; poashtu rritje të shkathtësive konceptuese e perceptuese përgjatë orëve mësimore, dhe sigurisht, lehtësohet mësimnxënia. Teknologjia e informacionit dhe komunikimit ofron energji shtesë në mësimdhënie dhe mësimxënie, poashtu nxënësit i vë nën mbikqyrje gjatë procesit të të nxënit, duke u mundësuar avansim dhe progres të pavarur. Teknologjia e informacionit si shkathtësi punuese e leximit dhe shkrimit digjital, i motivon nxënësit dhe i zhvillon aftësitë e tyre, në kuptim të shkathtësive komunikuese, pastaj shkathtësi në të menduarit kritik, shkathtësi të mira për punë në grup, shkathtësi të mira në kërkimin e burimeve të informacionit etj. Megjithkëtë, kujdes të veçantë duhet kushtuar përdorimit të teknologjisë kompijuterike tek fëmijët, që të mos keqpërdoret, qoftë duke qëndruar shumë para kompijuterit, duke përdorur lojëra kompijuterike dhe rrjete sociale siç janë facebook e instagram. Kujdes të veçantë tek këta të rinjë duhet pasur duke shtruar udhzimet e drejta dhe konkrete në shfrytëzimin internetit. Përpos familjarëve që janë faktor kyç në menaxhimin e femijëve përgjatë shfrytëzimit të kompijuterit, një vend të rëndsishëm zënë edhe mësimdhënësit, që mund të arrinë t’i nxizin nxënësit që teknologjinë informative ta shfrytëzojnë për arsye mësimore. Pajisja me kompijuter i kabineteve ndikon shumë në shfrytëzimin e drejtë të tij. Gjatë një ore mësimore, mësimdhënësit me udhëzimet dhe sqarimet e nevojshme kanë mundësi që nxënësit t’i drejtojnë në rrugë të duhur gjatë përdorimit të teknologjisë e kompjuterit. Shumë shkolla nuk kanë kabinete të teknologjisë për arsye financiare. Një numër i konsiderushëm i shkollave fillore apo të mesme kanë numër të vogël të kompijuterëve, qofshin një apo dy kompjuter, te cilët i shfrytëzon, kryesisht administrata e shkollave. Në të shumtën e rasteve, mësimdhënësit gjejnë rrugë të ndryshme për inkuadrimin e teknologjisë në orët mësimore, qoftë me shfrytëzimin e kompjuterëve personal apo të huazuar nga kolegët e tyre. Humbja e kohës së nxënësve duke përdorur kompijuterin, në mënyr jo të drejtë, si biseda dhe lojra të ndryshme, mund të ndryshojë për së miri nëse mësimdhënësit e integrojnë teknologjinë në procesin e mësimnxënies, duke u dhënë udhëzime nxënësve që të kërkojnë tema të ndryshme, të cilat përputhen me lëndët e tyre. Teknologjia multimediale është, ndoshta, një nga risitë më shprehëse në epokën e informacionit. Rritja e shpejtë e teknologjive multimediale gjatë dekadës së fundit ka sjellur ndryshime thelbësore në informatikë, edukim dhe argëtim. Multimedia ka potencial për të krijuar mjedise mësimore të cilësisë së lartë. Me aftësinë e krijimit të një konteksti më realist të të mësuarit, përmes mediave të ndryshme dhe duke i lejuar nxënësve për të marrë kontrollin, multimedia interaktive mund të sigurojë një mjedis efektiv të mësuarit për kategori të ndryshme të nxënësve. Zhvillimi i shpejtë i teknologjisë ka ndryshuar procesin e mësimdhënies dhe mënyrën e të mësuarit tek nxënësit. Kjo po mundëson, që në mënyrë sa më të lehtë dhe shumë të thjeshtë të marrim informacione të reja si edhe ruajtjen dhe shpërdarjen e tyre në kohë rekord. Ueb aplikacionet interaktive multimediale po krijojnë mundësi të reja për mësimdhënësit që t’i zbatojnë programet e lëndëve të tyre mësimore për t’i përmbushur nevojat e të gjithë nxënësve. Ueb aplikacionet mundësojnë kurse online pa pasur nevojë që nxënësi të jetë prezent fizikisht në klasë, pasi që ato mundësojnë qasje edhe nga shtëpia apo zyra; pra krijohen klasë virtuale. Gjithashtu, ueb aplikacionet multimediale rrisin sigurinë dhe japin reagime të menjëhershme, duke i lejuar nxënësit të punojnë në ritmin e tyre dhe nga vende të largëta. Profesori është i liruar nga roli i instruktorit dhe është në dispozicion për të punuar me nxënësit individualisht ose në grupe të vogla, si të jetë e nevojshme. Udhëzimi i kësaj metode, të referuara si të mësuarit me kompjuter, lejon nxënësit e niveleve të ndryshme për të përmbushur aftësinë dhe standardet, në një mënyrë që siguron fleksibilitet në aspektin e ritmit, mënyrën e mësimit dhe vendndodhjen. Me shpikjen e internetit dhe shpikjeve tjera teknologjike, veçanërisht në fushën e sistemeve të teknologjisë së informacionit dhe komunikimit rritet nevoja për t’i ndryshuar metodat e mësimdhënies dhe metodat edukative, përmes shfrytëzimit të këtyre teknologjive, të cilat mund të përmirësojnë aftësitë e profesorëve për të paraqitur informacionin në një format të zgjeruar medial, të afërt me metodat tradicionale dhe interaktive. Kjo mund t’i ndihmojë nxënësit apo studentët me informacionet shtesë, të cilat i ofron shërbimi i internetit duke u dhënë mundësi që të kenë qasje në ueb aplikacione të ndryshme, me përmbajtje edukativo arsimore e që ta kenë sa më të lehtë gjetjen e informacioneve që ata kërkojnë. Ueb aplikacionet multimediale janë, ndoshta, një nga risitë domethënëse në vitet e fundit, që nga evolucioni i informacionit. Ueb-i multimedial na ndihmon dhe na e lehtëson komunikimin, dhe na mundëson që të njohim të rejat përmes interneti. Multimedia ka potencial për të krijuar mjedise mësimore të cilësisë së lartë, me aftësinë për të krijuar një kontekst më realist të mësuarit, përmes mediave të ndryshme të saj. Ajo gjithashtu ndihmon nxënësit, duke i lejuar një kontrollim më të mirë të mësimit dhe njohuritë që ata shfaqin, pastaj në klasë. Kjo synon mundësinë e përmirësimit të sistemit të arsimit të hershëm mbështetur në teknologjitë multimediale. Shumë programe janë zhvilluar për t’i rritur, mësuar e zhvilluar aftësitë themelore. Një studim i veçantë i është kushtuar ndikimeve programore, për të treguar zhvillimin dhe aftësitë e nxënësve për të kuptuar njohuritë ose aftësitë e reja, ndërsa shumë fakte mund të argumentohen kundër krahasuar me studime, në kuptim të vlerësimit të ndikimit të teknologjisë për të mësuar në krahasim me edukimin tradicional. Në të gjitha rastet, arsimi multimedial ofron një alternativë për arsimin tradicional, që mund të rrisë metodat aktuale dhe të sigurojë një alternativë tjetër, sidomos në rastet kur mësimi me metodat e caktuara arsimore nuk është i zbatueshëm. Qëllimi primar i këtijë punimi, në pjesën praktike, është dizajnimi dhe organizimi i një sistemi multimedial, ku qëllim kryesor ka arritjen e njohurive dhe aftësimin e shfrytëzuesve me teknologjinë. Procedura e implementimit të këtij projekti është përshkruar në fund të kapitullit. Planifikimi i sistemit eshtë ndarë në tri shkallë: konceptuale, logjike dhe dizajnimi fizik. Në fazën e parë që përfshin dizajnimin konceptual, është bërë përshkrimi skematik i përgjithshëm për vëllimin dhe përmasat e sistemit, që në të shumtën e rasteve ishin vendosur nga përmbajtja e lëndës, ndërsa dizajni logjik tregon mënyrën e funksionimit të sitemit. Në pjesën e fundit, ku përfshihet dizanji fizik, jepen sqarime të shumë për mënyrën e realizimit të resurseve multimediale dhe pjesëve të interfejsit; poashtu përshkrimin e të njëjtave nga perpekstiva e përdoruesit. Në këtë pjesë janë përfshirë pjesët e moduleve, të integruara në një tërësi funksionale. Contents note: Lista e Fotografive; Lista e Tabelave; Hyrje; Rëndësia e teknologjisë në mësim; Integrimi dhe shfrytëzimi i teknologjisë në arsim; Implementimi i mësimit përmes kompijuterit; Shfrytëzimi i kompijuterit për mësim; Ndikimi i ndërsjelltë i teorive për mësim dhe teknologjisë kompijuterike; Teoritë e mësimdhënies dhe projektimi i sistemeve për të mësuar; Teoritë e të mësuarit dhe planifikimi i projektit për të mësuar; Përzgjedhja e hipotezës së dizajnimit të projektit për mësimnxënie; Dallimet në metodën e mësimit me iplementim të teknologjisë kompijuterike dhe mundësitë e domosdoshme për përfundimin e tyre; Sistemi i arsimit me përkrahje të teknologjisë; Metodat e zgjuara arsimore; Metodat mësimore hipermediale; Metodat mësimore të favorshme hipermediale: Veb sistemet për mësim; Mënyra e formimit të komponentëve të web aplikacionit multimedial; Planifikimet thelbësore në arsim; Rritja e ndërveprimit; Menagjimi i nxënësit; Mesazhi kthyes - feedback; Qëllimi i krijimit dhe dizajnimit të aplikacionit multimedial për mësim interaktiv; Projekti konceptual; Shfrytëzuesit e aplikacionit; Përzgjedhja e sistemit operativ dhe shfletuesit - browserit; Përmbajtja; Dizajni logjik; Njesitë logjike të projektit; Organizimi dhe definimi i burimeve; Bashkimi i burimeve; Formimi i aplikacionit; Krijimi i aplikacionit; 5.2 Projektimi i sistemit; Zhvillimi i elementeve multimediale; Insertimi tekstit; Insertimi i fotografisë; Insertimi i videos; Insertimi i zërit; Insertimi i butonit; Ndërfaqja; Kuizi; Krijimi dhe zbatimi i tërësishëm i elementeve funksionale; Organizimi i aplikacionit; Testi kontrollues - piloting; SHTOJCË; Konkluzat; Rekomandimet; Përfundimi; Lënda e hulumtimit; BIBLIOGRAFIA; Link for e-copy: https://repository.seeu.edu.mk/sites/thesis/ThesisSharedDocs/MA_107331.pdf Record link: https://library.seeu.edu.mk/index.php?lvl=notice_display&id=17333

Copies

Barcode	Call number	Media type	Location	Section	Status
M6702-000001	M6702-000001 Sermaxhaj, A. 2017	General Collection	Thesis Repository	Master	Not for loan

Развивање на педагогијата за образование на наставници / John Loughran

No review available on this record. Title : Развивање на педагогијата за образование на наставници : разбирање на поучувањето и учењето за поучување Other title : Developing a pedagogy of teacher education : understanding teaching and learning about teaching Material Type: printed text Authors: John Loughran, Author ; Даниела Јосифова, Translator Publisher: Скопје : Арс Ламина Publication Date: 2016 Pagination: 208 p. Size: 24 cm ISBN (or other code): 978-6-08-247640-7 General note: Includes bibliographical references (p. 178-190) Includes index (p.191-198) Languages : Macedonian (mac) Original Language : English (eng) Descriptors: Education - Study and teaching (Higher) Learning Reflective practice Teacher education Teacher educators Teachers -- Training of. Class number: 370 Abstract: Развивање на педагогијата за образование на наставници покажува како едукаторите на идните наставници треба вистински да разберат дека една педагогија за образование на наставници треба да подразбира нешто повеќе од пренесување информации за поучувањето. Книгата ја прикажува и покажува колку е важно професионалното знаење на едукаторите и како тоа знаење мора да влијае врз практиките во образованието на наставниците. Книгата се состои од два главни дела. Локран покажува дека разликата помеѓу поучувањето на идните наставници и поучувањето на наставниците за реаелизација на поучувањето има клучно значење. Едукаторот на идните наставници, вели тој, мора да ја отвори педагошката стручност на идните наставници, што овозможува практиката да биде повеќе од техничко-размуна или од пристапот совети-трикови, односно да биде поучување за поучуваањето каде што се прикажуваат соодветните ставови, знаењето и вештините на поучувањето. Contents note: Вовед: Развивање на педагогијата за образование на наставници-Што навистина тоа значи? Поучување за поучувањето; Учење за поучувањето; Библиографија Индекс Record link: https://library.seeu.edu.mk/index.php?lvl=notice_display&id=18532

Hold

Place a hold on this item

Copies

Barcode	Call number	Media type	Location	Section	Status
3702-001957	370 Lou-RazM 2016	General Collection	SEEU Library Skopje	Macedonian	Available