| Title : | Analysis of the Role of Differentiated Instruction in Teaching English as Foreign Language (EFL) students- a case study from the Secondary School SHMU2, in Vushtri : master thesis - second cycle | | Material Type: | printed text | | Authors: | Shqipe Dubovci, Dissertant ; Veronika Kareva, Thesis advisor | | Publisher: | Tetovo : Faculty of Languages Cultures and Communications - SEEU | | Publication Date: | 2017 | | Pagination: | 77 p. | | Layout: | ill. | | Size: | 30 cm | | General note: | Includes bibliographical references
Includes bibliographical footnotes
Includes appendix | | Languages : | English (eng) Original Language : English (eng) | | Abstract: | Abstrakt
Qëllimi ketij hulumtimi ishte qe të kuptohet roli i mësimdhënies së diferencuar ne klasët EFL dhe rezultatet e tij pritet të kenë një rëndësi të madhe për mësimdhëhësit dhe nxnësit të cilëve do t'u ndihmone të arrinin rezultate më të mira të nxnëies. Po ashtu do t'u ndihmonte mesimdhënësve që të kuptojnë se qasja e duhur ndaj secilit individ mund të bëjë një dallim të madh në aaritjen e suksesit, sidomos ne rezultatin perfumdtar të nxënies. Ata mund të arriojën tek secili nxënës dhe të ndihmojnë atë që të mësojë po aq sat ë tjerët por në mënyra të ndryshme dhe unike. Në këtë mënyrë, mësimdhënësit po ashtu kanë mundësi të vlerësojnë nxënësit e tyre përmes mënyrave të vlerësimit të ndryshme dhe të individualizuara. Prandaj, ky hulumtin analizon strategjitë më efektive që mësimdhënësit mund t'i shfrytëzqjnë në klasë. Po ashtu analizon sfidat me të cilat ballafaqohen mësimdhënësit dhe në fund jep rekomandime si për mësimdhënësit ashtu edhe për zyrtarët competent për këtë fiishë të arsimit. Pos tjerash, ky hulumtim tregon rëndësinë e mësimdhënies së diferencuar duke paraqitur rezultatin e nje eksperimenti në klasët EFL dhe ku ëshët aplikuar mësimdhënia e diferencuar për një muaj. Eksperimenti angazhon mësimdhënësit në mësimdhënie të diferencuar përmes shembujve të dy planeve mësimore të diferencuara dhe të cilat mund të modifikoheshin apo te adaptoheshin nga mësimdhënësit me njësitë mësimore të planifikuara nga vet ata. Ky hulumtim është bërë me 7 mësimdhnënës që i janë nënshtruar intervistës dhe 5 mësimdhënës me të cilët është realizuar studimi një-mujor. Që të gjithë janë nga shkolla e mesme SHMU2, në Vushtrri. Dhe më e rëndësishmja ëshët se ky hulumtin tregon që të diferencosh në mësimdhënie nuk do të thotë të ndryshosh kurrikulën por thejsht t'u japësh mësimdhënësve mundësinë për t'u mësuar të gjithëve të njëjtin mësim mirëpo në mënyra të ndryshme, duke e modifikuar përmbajtjen por jo rezultatin final, duke modifikuar materialin didaktik dhe të paraqitet e njëjta ide, dhe gjithashtu duke modifikuar detyrat por jo të pritet më pak nga nxënësi. Fjalët kyqe: mëmishdënie e diferencuar, klasat EFL, aftësitë e të mësuarit, nevojat e ratënësve, qasja individuale, përgatitja e mësidhënësve. | | Record link: | https://library.seeu.edu.mk/index.php?lvl=notice_display&id=20128 |
|
EBSCOhost
World Bank
EconBiz
De Gruyter
OpenEdition
European Respiratory Journal
Mathematical Sciences Publishers Journals
Make a suggestion Refine your searchAnalysis of the Role of Differentiated Instruction in Teaching English as Foreign Language (EFL) students- a case study from the Secondary School SHMU2, in Vushtri / Shqipe Dubovci
