| Title : | Challenges in the design of ESP courses in the higher education system in Kosovo - Case study at the University of Prishtina, the Public University "Haxhi Zeka"- Peje and the Public University of Prizren : master thesis - second cycle | | Material Type: | printed text | | Authors: | Bardha Gashi, Author ; Agim Poshka, Thesis advisor | | Publisher: | Tetovo : Faculty of Languages Cultures and Communications - SEEU | | Publication Date: | 2013 | | Pagination: | 75 p. | | Layout: | ill. | | Size: | 30 cm | | General note: | includes bibliographical references
Includes bibliographical footnotes
Includes appendix | | Languages : | English (eng) Original Language : English (eng) | | Abstract: | ABSTRACT
English has the status of a global language and nowadays, it is "a must communication tool". In order to be successful in any field of study you need to know the language that is spoken or known worldwide. If you know English you will have more opportunities to achieve your goals. Therefore, English should be included in any fields of study or disciplines in higher educational institutions. Regardless, in Kosovo, English for Specific Purposes (ESP) Courses have been offered at the public universities as elective or compulsory courses at many departments, where, students have the chances to attend English classes only for two semesters. Hence, teaching English courses in higher education should be designed based on students' needs by analyzing their level of English and study disciplines, concretely, design English for specific purposes courses. Being an EFL teacher and currently working as an assistant instructor of ESP courses is what prompted me to carry out this research and reflect on how the ESP courses are designed in higher educational institutions, concerning the improvement of the ESP course design. Also, in this study has been involved the challenges that ESP teachers and students come across during the accomplishing of teaching and learning process and the current situation of ESP courses at three Public universities in Kosovo. This study has been carried out using three different evaluative research instruments, which have brought out an overview of the current ESP situation at three main public universities. Concretely, has been included a quantitative questionnaire with students and ESP teachers, a qualitative questionnaire (interview) with the fifteen ESP teachers, currently teaching English specific courses at the three universities and also an observation at three main public universities in Kosovo (Prishtina, Peja and Prizren) The design of the course affects greatly the beliefs, motivation and interests of the students. Hence, ESP courses should be designed based on students' specific language and professional needs in each discipline, while studying at Higher Educational Institutions. Key Words: ESP, challenges, needs analysis, course design, higher education.
Parathënie
Duke u bazuar në nevojat e njohjes se Gjuhës Angleze në pothuajse çdo fushë studimi, vend pune dhe shumë sfera të tjera, Gjuha Angleze, sot, konsiderohet si " një mjetë i domosdoshëm përdorimi". Për këtë arsye kurset për qëllime specifike te Gjuhes Angleze janë te nevojshe dhe duhet të përfshihen ne arsimin e lartë, duke u bazuar në nevojat e lamisë së studimit. Prandaj, ky studim ka per qëllim të shqyrtojë disa nga sfidat me të cilat ballafaqohet arsimi universitarë në Kosovë, ne lidhje me hartimin e kursve te Gjuhes Angleze, ne tri universitetet kryesore publike si: universiteti i Prishtinës, Pejës dhe Prizrenit. Ne këtë studim janë përzgjedhur tri universitetet që të përfshihen për arsye se numri i mësimdhënësve qe ligjerojnë këto lëndë është i vogel, arsyeja tjeter, poashtu, numri i vogël i studentëve të cilët zgjedhin këtë gjuhë për t'a vijuar. Gjuha Angleze në shumicën e Fakulteteve apo drejtimeve te studimit, ligjërohet ende si lëndë dytësore apo lëndë zgjedhore, dhe si pasoje e kësaj, shumë pak studentë zgjedhin ta vijojnë lëndën dhe ne njëfare mnëyre e injorojnë rëndësin e saj, edhe pse Anglishtja, sot, është gjuhë që udhëheq Botën. Pra, nje ndër problemet primare është statusi i lëndës se Gjuhes Angleze si lëndë zgjedhore dhe kohëzgjatja e lëndës. pastaj ketu hyne edhe shume sfida te tjera si: mungesa e analizes se nevojave dhe njohurive gjuhësore të studentëve për hartimin e lëndës, materialet që përdoren dhe përmbajtja, metodologjia e punës, mungesa e stafit akademik të trajnuar për të ligjeruar dhe orgaznizuar këto lëndë, një cështje tjeëtr janë mënyrat e vlerësimit të studentëve. Qëllimet kryesore të këtij studimi janë: Të shqyrtojë se çfarë është gjendja aktuale e kurseve te Gjuhës Angleze ët hartuara për nevoja specifike/akademike në sistemin e Arsimit të Lartë në Kosovë; Te hulumtojë se si mund hartimi/dizajni i një kursi p ë r nevoja specifike, akademike të ketë ndikim në formësimin midis disiplinave të ndryshme te studimit dhe aftesirait të studenteve per t'a përdorur gjuhën në profesione të veçanta dhe nevojën për të përmirësuar atë; Të analizojë dhe të paraqesë cilat janë sfidat në hartimin e një kursi per qëllime specifike te Gjuhës Angleze dhe cilat janë hapat që duhet ndjekur për të përmirësuar gjendjen e tyre; Në këtë studim janë përfshirë tre instrumente të ndryshme kërkimore. Të dhënat janë rnarrë në tre institucioneve publike, saktësisht, janë përfshirë tri universitete publike, Universiteti i Prishtinës, Universiteti Publik "Haxhi Zeka" në Pejë dhe Universiteti i Prizrenit. Ky studim kryesisht është një hulumtim përshkrues, duke përfshirë mostrën prej 300 studentëve dhe 15 ligjëruesve te Gjuhës Angleze pë nevoja specifike. Grupet e studentëve dhe ligjëruesve janë përzgjedhur me qëllim për të analizuar sfidat e dizajnit te kursit te Gjuhes Angleze per nevoja akademike, që përfshin kërkimin cilësor, intervistat me ligjeruesit dhe vëzhgimi/obzervimi gjate ligjerates. Pas mbarimit me këtë proces, studimi do të përdorë instrumente kuantitative kërkimore.Mbledhja e të dhënave do të përfshijnë pyetësorë, i cili do të shqyrtojë se si janë organizuar keto kurse , duke përfshirë aktivitete, materiale mësimore, numri i studentëve në grupe, interaktivitetin dhe projektete ndryshme Si përfundim, si anëtarë të mjedisit arsimor dhe mësimdhënies të gjuhës së huaj Angleze, ne duhet të jemi pjesëmarrës aktivë në të gjithë përvojat tona të mësimdhënies në tërësi, duke vlerësuar materialet që i përdorim, metodat e mësimdhënies dhe format, duke i kushtuar vëmendje nevojave të studentëve. Kur është fjala për arsyen se pse Kurset e Gjuhes Anglese per nevoja specifike/akademike janë të ndryshme nga kurset e Përgjithshme te Gjuhes Angleze, përgjigja është e thjeshtë, perderisa njohurite dhe qellimet e studimit te nxënësve jane të ndryshme ata duhet te kene edhe nevoja të ndryshme dhe të veçanta gjuhësore. Qëllimi kryesor i një plani dhe programi mësimor dhe i nje ligjeruesi janë dizajni i kursit duke analizuar nevojat e studentëve, për arsye ata pajisen me mundësi të gjera të njohurive të gjuhës angleze, jo vetëm njohuri te përgjithshëm, por edhe njohuri të nevojshme specifike profesionale që do t'i aplikojnë në të ardhmen e tyre. Si rezultat, hartimi dhe organizimi i lendës është me rendësi dhe ka ndikim te vecante në suksesin ose dështimin e mësimdhënies/mësimnxënies. | | Record link: | https://library.seeu.edu.mk/index.php?lvl=notice_display&id=19884 |
|
EBSCOhost
World Bank
EconBiz
De Gruyter
OpenEdition
European Respiratory Journal
Mathematical Sciences Publishers Journals
Make a suggestion Refine your searchChallenges in the design of ESP courses in the higher education system in Kosovo - Case study at the University of Prishtina, the Public University "Haxhi Zeka"- Peje and the Public University of Prizren / Bardha Gashi
