| Title : | The Challenges of External and Internal Assessment in Macedonia -a case study from high school “Kiril Pejcinovic” -Tetovo : master thesis - second cycle | | Material Type: | printed text | | Authors: | Leonora Shemshi, Dissertant ; Agim Poshka, Thesis advisor | | Publisher: | Tetovo : Faculty of Languages Cultures and Communications - SEEU | | Publication Date: | 2019 | | Pagination: | 65 p. | | Layout: | ill. | | Size: | 30 cm | | General note: | Includes bibliographical references
Includes bibliographical footnotes
Includes Appendix | | Languages : | English (eng) Original Language : English (eng) | | Abstract: | Abstract
Education is the key to resolve every professional, personal and social issue among people. Having proper and higher education doesn‟t mean achieving certificates, but being civilized people with an opinion, thinkers and decision makers within a given situation. One of the most preferable aspects for measuring students‟ knowledge is the assessment. The assessment helps professors to gather and analyze data to determine students‟ progress and improvement. The definition of quality education is a very complex issue. One commonly used definition is that quality education is the one that meets the educational (developmental) needs of its users, or education that is tailored to the users. It is difficult to measure because there are many factors affecting it. Therefore it cannot be defined uniquely and as independent from the educational environment. The results themselves are not a sufficient indicator of the quality achieved. The assessment of the achieved level of quality in education should be based on comparing the achievements in a given situation to the previously set goals and standards. As one of the manners of monitoring and evaluation of the work of schools is through external evaluation which aims to provide a high degree of objectivity, this paper presents a review of some of the ways of external assessment that are being applied in the educational institutions in the Republic of Macedonia. Key words: Education, knowledge, evaluation, assessment
Abstrakti
Arsimi është çelësi për të zgjidhur çdo çështje profesionale, personale dhe sociale në mesin e njerëzve. Arsimi i duhur dhe i lartë nuk nënkupton arritjen e certifikatave, por duke u civilizuar njerëzit me mendim, mendimtarë dhe vendimmarrës brenda një situate të caktuar. Një nga aspektet më të preferuara për matjen e njohurive të nxënësve është vlerësimi. Vlerësimi ndihmon profesorët për të mbledhur dhe analizuar të dhënat për të përcaktuar përparimin dhe përmirësimin e nxënësve. Përkufizimi i arsimit cilësor është një çështje shumë komplekse. Një përkufizim i përdorur zakonisht është se arsimi cilësor është ai që plotëson nevojat arsimore (zhvillimore) të përdoruesve të tij, ose arsimimi i përshtatur për përdoruesit. Është e vështirë të matet, sepse ka shumë faktorë që ndikojnë në të. Prandaj nuk mund të përcaktohet në mënyrë unike dhe si e pavarur nga mjedisi arsimor. Vetë rezultatet nuk janë tregues i mjaftueshëm i cilësisë së arritur. Vlerësimi i nivelit të arritur të cilësisë në arsim duhet të bazohet në krahasimin e arritjeve në një situatë të caktuar me qëllimet dhe standardet e përcaktuara më parë. Si një nga mënyrat e monitorimit dhe vlerësimit të punës së shkollave është përmes vlerësimit të jashtëm që synon të sigurojë një shkallë të lartë të objektivitetit, ky punim paraqet një rishikim të disa prej mënyrave të vlerësimit të jashtëm që po zbatohen në institucionet arsimore në Republika e Maqedonisë. Fjalët kyçe: Edukimi, njohuritë, evaluimi, vlerësimi | | Link for e-copy: | https://repository.seeu.edu.mk/sites/thesis/ThesisSharedDocs/MA_111504.pdf | | Record link: | https://library.seeu.edu.mk/index.php?lvl=notice_display&id=18986 |
|
Make a suggestion Refine your searchThe Challenges of External and Internal Assessment in Macedonia -a case study from high school “Kiril Pejcinovic” -Tetovo / Leonora Shemshi
