| Title : | An Analysis Of The Efl Learners In A Multicultural Elt Environment : The Case Of A Private School In Macedonia : doctoral studies-third cycle | | Material Type: | printed text | | Authors: | Omer Serdar Ozturk, Dissertant ; Agim Poshka, Thesis advisor | | Publisher: | Tetovë : Fakulteti i Gjuhëve, Kulturave dhe Komunikimit - UEJL | | Publication Date: | 2015 | | Pagination: | 268 p. | | Layout: | ill. | | Size: | 30 cm | | General note: | Includes bibliographical references
Includes bibliographical footnotes
Includes index | | Languages : | English (eng) Original Language : English (eng) | | Abstract: | ABSTRACT
'Language' and 'Learning' are two vast topics. Language learning is even more complex. Multicultural setting adds a new dimension to the already complex structure of the language classroom. Multiculturalism as a celebrated concept in the world - especially in the Balkans where the European Union ideals dominate - brings about a new perspective in the field of education: 'Culturally Responsive Teaching'. This type of teaching requires certain adjustments and changes in the curriculum. In a multicultural classroom "Multicultural Education" and "Education in a Multicultural Environment" converge. Foreign language education is, by definition, intercultural. Neglecting this element may hinder the whole process. But still, 'how to teach this element' remains a mystery. There is no widely accepted curriculum design for multicultural countries like Macedonia. This study attempts to develop a culture sensitive syllabus which is motivating and is fit for teenagers in the context of a multicultural private school environment in Skopje, Macedonia. Language is the most direct expression of culture and language classroom is the perfect environment for culture awareness. "The Language Class" may awaken students to the reality of culture. It is commonly accepted that studying a foreign culture may develop a sense of our own culture and vice versa if it is handled systematically. Cultural awareness opens up doors to curiosity and knowledge; this shatters stereotypes and prejudices; this increases acceptance and tolerance. This point deserves a lot of attention by policy makers, theorists, school administrators and practitioners. This study attempts to use the English teaching classroom as a platform to increase culture awareness. English being a lingua franca in many parts of the world, has become the most common ground to facilitate cultural awareness, linguistic awareness, multiculturalism and multilingualism. I believe that, the rich multicultural structure of the school as well makes this study a significant one...
ABSTRAKT
"Gjuha" dhe "Mësimi" janë dy tema shumë të gjëra. Mësimi i gjuhës është edhe më e ndërlikuar. Anganzhimi multikultural shton një dimension të ri në strukturën vetëm se komplekse të klasës së gjuhëve. Si një koncept i njohur në botë, multikulturalizmi, sidomos në Ballkan ku idealet e BE-së dita ditës dominojnë, bie një perspektivë të re në fushën e arsimit: "Mësimdhënie Përgjegjësisht Kulturore". Ky lloj i mësimdhënies kërkon përshtatshmëri të caktuar dhe ndryshime në planin mësimor. Në një klasë multikulturore "Arsimi Multikulturor" dhe "Arsimi në një Mjedis Multikulturor" konvergjohen. Arsimi në gjuhën e huaj, sipas definicionit, është ndërkulturor. Neglizhimi i këtyre elementeve mund ta gardhojë gjithë procesin. Por akoma, mbetet një mister çështja se "si të mësohen këto elemente". Nuk ekziston dizajn i planit mësimor i pranuar për shtetet multikulturore sikur Maqedonia. Ky studim tenton të zhvilloj një program mësimor me ndjeshmëri kulture e cila është motivuese dhe i përshtatshëm për tinejxherat në kontekstin e një mjedisi të shkollë private multikulturore në Shkup, Maqedoni. Gjuha është shprehja më e drejtpërdrejt e kulturës dhe klasa për gjuhë është mjedisi perfekt për ndërgjegjësim kulture. "Klasa e Gjuhës" mund ti zgjojë studentët në realitetin e kulturës. Është përgjithësisht e pranuar nëse trajtohet sistematikisht, të mësosh një kulturë të huaj mund të të zhvillojë një ndjeshmëri ndaj kulturës përkatëse dhe anasjelltas. Përgjegjësimi kulturor i hap derët në kuriozitet dhe dituri; kjo i thyen stereotipet dhe paragjykimet; kjo e rrit pranishmërinë dhe tolerancën. Kjo çështje meriton shumë kujdes nga përgjegjësit politik, teoricienët, administratorët shkollor dhe mësimdhënësit. Ky studim tenton të përdorë klasën e mësimdhënies së gjuhës angleze si një platformë për të rritur ndërgjegjshmërinë kulturore. Anglishtja si lingua franca në shumë pjesë të botës, është sfondi më i përbashkët për ta lehtësuar ndërgjegjshmërinë kulturore, ndërgjegjshmërine gjuhësore...
АБСТРАКТ
„Јазик" и „Учење" се две обемни теми. Предавањето јазик е уште покомплексно. Мултикултурната средина додава нова димензија на веќе сложената структура на училницата во која што се предава јазик. Мултикултуризмот е општоприфатен концепт — посебно во Балканските земји каде што преовладуваат иделите на Европската Унија. Од ова произлегува нова перспектива во полето на образованието: „Културно Променливо Учење". За овој тип на учење се потребни промени во наставниот план. Во мултикултурна училница „Мултикултурно Образование" и „Образование во Мултикултурна Средина" се сплотуваат. Учењето странски јазик, по дефиницја, е интеркултурно. Занемарувајќи го овој елемент, целиот процес е под ризик на нефункционирање. Но сепак, „како да се научи овој елемент" останува мистерија. Во Македонија не постои наставен план, кој е прифатен од сите страни, што би бил наменет за мултикултурно образование. Оваа студија се обидува да развие културно сензитивен наставен план кој би бил мотивирачки и соодветен за тинејџери во мултикултурно приватно училиште вo Скопје, Македонија. Јазикот е најдиректен израз на една култура и училницата во која што се изучува јазик е совршена средина за подигање на свесноста за различните култури. „Јазичната Училница" би ја доловила реалноста за различните култури. Општоприфатено мислење е дека учењето на странска култура може да придонесе кон подигање на свеста за својата култура, како и обратно, доколку таа култура се изучува систематски. Свесноста за различните култури отвара врати кон љубопитноста и знаењето; тоа ги руши стереотипите и предрасудите; тоа го потикнува прифаќањето и толеранцијата. Ова заслужува поголемо внимание од политичарите, теоретичарите и школските администрации. Оваа студија се обидува да ја искористи училницата каде што се изучува Англискиот јазик како платформа за зголемување на свесноста за... | | Record link: | https://library.seeu.edu.mk/index.php?lvl=notice_display&id=18086 |
|
Make a suggestion Refine your searchAn Analysis Of The Efl Learners In A Multicultural Elt Environment : The Case Of A Private School In Macedonia / Omer Serdar Ozturk
