| Title : | Enhancing Mixed-Level EFL Students’ Motivation and Learning Through Differentiated Instruction at South East European University : studime të Doktoraturës - cikli i tretë | | Material Type: | printed text | | Authors: | Iranda Kurtishi, Dissertant ; Jonuz Abdullai, Thesis advisor | | Publisher: | Tetovë : Fakulteti i Gjuhëve, Kulturave dhe Komunikimit - UEJL | | Publication Date: | 2018 | | Pagination: | 268 p. | | Layout: | ill. | | Size: | 30 cm | | General note: | Includes bibliographical references
Includes bibliographical footnotes
Includes Appendix | | Languages : | English (eng) Original Language : English (eng) | | Abstract: | Abstract
The purpose of this study is to discover the effectiveness of implementing Differentiated Instruction (DI) strategies in English as foreign language classrooms (EFL) at South East European University (SEEU). The field of differentiation has been a topic of interest for many scholars, especially in the United States and Europe. Many researchers have investigated the challenges posed by having mixed-level students in EFL classrooms as well as possible solutions. In order to demonstrate the relationship between the application of DI and its impact on enhancing EFL students’ motivation and learning at SEEU, eleven methods of data collection were used including: student and lecturer questionnaires, applying DI tasks, observation log, quizzes, as well as structured interviews with students. The most significant finding of this study is that the application of differentiation along with the DI tasks applied did enhance students’ motivation and learning. The student questionnaires and interview, lecturer’s records from the observation logs and quiz results all demonstrated progress after the application of DI tasks. The importance of this study lies in the fact that it will impact not only the researcher’s teaching as a foreign language teacher, but also the instruction of other lecturers at SEE University and elsewhere. The implementation of differentiation strategies will help lecturers meet diverse students’ needs by enhancing their learning and motivation.
Keywords: Differentiated Instruction, Diverse Learners, EFL classes, Motivation, Differentiation strategies, Observation logs
Përmbledhje
Rritja e motivimit dhe të nxënit të studentëve të niveleve të ndryshme në të njëjtën klasë përmes mësimit të diferencuar në Universitetin e Evropës Juglindore Qëllimi i këtij studimi është që të zbulohet efikasiteti i implementimit të strategjive të mësimit të diferencuar në klasat ku mësohet gjuha angleze si gjuhë e huaj në Universitetin e Evropës Juglindore (UEJL). Fusha e mësimit të diferencuar ka qenë temë interesimi për shumë studiues, posaçërisht në Shtetet e Bashkuara të Amerikës dhe në Evropë. Shumë studiues i kanë hulumtuar sfidat e paraqitura si pasojë e ekzistimit të studentëve të niveleve të ndryshme në klasat ku mësohet gjuha angleze si gjuhë e huaj si dhe janë marrë parasysh zgjidhjet e tyre të mundshme. Me qëllim që të demonstrohen marrëdhëniet përmes zbatimit të mësimit të diferencuar dhe ndikimi që ai ka në rritjen e motivimit dhe të nxënit të studenteve që e mësojnë gjuhen angleze si gjuhë të huaj në UEJL, janë përdorur njëmbëdhjete metoda të mbledhjes së të dhënave duke përfshirë: pyetësorë për mësimdhënës dhe studentë, aplikimi i detyrave të diferencuara, regjistri i vëzhgimit, kuize si dhe intervista të strukturuara me studentë. Zbulimi më domethënës i këtij studimi është se zbatimi i mësimit të diferencuar së bashku me detyrat e diferencuara që janë përdorur, kanë rritur motivimin dhe të nxënit e studenteve. Pyetësorët për studentë dhe intervistat, shënimet e mësimdhënësit nga regjistri i vëzhgimeve dhe rezultatet e kuizeve, të gjitha kanë demonstruar përparim pas zbatimit të detyrave të diferencuara. Rëndësia e këtij studimi qëndron në faktin se ai do të ketë ndikim jo vetëm në mësimdhënien e studiueses si mësimdhënëse e gjuhës angleze, por gjithashtu do të ndikojë në mënyrën e mësimdhënies të mësimdhënësve tjerë në UEJL dhe gjëkundi tjetër. Implementimi i strategjive të mësimit të diferencuar do t’u ndihmojë ligjëruesve që ti përmbushin nevojat e studentëve me nevoja të shumëllojshme duke e rritur të nxënit dhe motivimin e tyre. Fjalët kyçe: mësimi i diferencuar, studentë me nevoja të shumëllojshme, klasat ku mësohet gjuha angleze si gjuhë e huaj, motivimi, strategjitë e mësimit të diferencuar, regjistri i vëzhgimit
Aбстракт
Подобрување на mотивацијата и учењето на студентите од различни нивоа во ист клас по пат на диференцирана настава во Универзитетот на Југоисточна Европа Целта на оваа студија е да ce откриe ефективноста на примената на стратегиитe за диференцирaнa настава вo училниците каде што англискиот се учи како странски јазик на Универзитетот на Југоисточна Европа (ЈИЕУ). Областа на диференцираната настава отсекогаш била тема на интерес за многумина научници, особено во Соединетите Американски Држави и Европа. Многумина истражувачи ги испитувале поставените предизвици како резултат на постоењето на студенти од различни нивоа во училниците каде што англискиот се учи како странски јазик како и можните решенија се земени предвид. Со цел да се демонстрира односот помеѓу примената на диференцираната настава и нејзиното влијание врз подобрувањето на мотивацијата и учењето на студентите кои го учат англискиот како странски јазик во ЈИЕУ, беа користени единаесет методи за собирање на податоци, вклучувајќи: прашалници за студенти и предавачи, примена на диференцирани задачи, дневници за набљудување, квизови, како и структурирани интервјуа со студенти. Најзначајното откритие на оваа студија е дека примената на диференцираната настава заедно со примената на диференцираните задачи ги подобруваат мотивацијата и знаењето на студентите. Студентските прашалници и интервјуа, записите на предавачот од дневниците за набљудување и резултатите од квизовите, покажаа напредок по примената на диференцираните задачи. Важноста на оваа студија лежи во тоа што таа ќе влијае не само врз начинот на предавање на истражувачот како предавач по странски јазик, туку и врз наставата на други предавачи на Универзитетот на ЈИЕ и на други места. Имплементацијата на стратегиите за диференцирана настава ќе им помогне на предавачите да ги задоволат различните потреби на учениците преку подобрување на нивното учење и мотивација.
Клучни зборови: диференцирана настава, студенти со различни потреби, училниците каде што англискиот се учи како странски јазик, мотивација, стратегиитe за диференцирaнa настава, дневници за набљудување. | | Link for e-copy: | https://repository.seeu.edu.mk/sites/thesis/ThesisSharedDocs/DR_103749.pdf | | Record link: | https://library.seeu.edu.mk/index.php?lvl=notice_display&id=17927 |
|
Make a suggestion Refine your searchEnhancing Mixed-Level EFL Students’ Motivation and Learning Through Differentiated Instruction at South East European University / Iranda Kurtishi
