EBSCOhost
World Bank
EconBiz
De Gruyter
OpenEdition
European Respiratory Journal
Mathematical Sciences Publishers Journals
Edward Elgar Publishing UN iLibrary HeinOnline Directory of Open Access Books SAGE Journals ASTM Compass
From this page you can:
| Home |
Author details
Author Arta Toçi
Available item(s) by this author
Make a suggestion Refine your searchChallenges of teaching english from the 1st grade in elementary school "Bafti Haxhiu" Viti, Kosova / Ganimete Halabaku
Title : Challenges of teaching english from the 1st grade in elementary school "Bafti Haxhiu" Viti, Kosova : master thesis - second cycle Material Type: printed text Authors: Ganimete Halabaku, Dissertant ; Arta Toçi, Thesis advisor Publisher: Tetovo : Faculty of Languages Cultures and Communications - SEEU Publication Date: 2016 Pagination: 77 p. Layout: ill. Size: 30 cm General note: Includes bibliographical references
Includes bibliographical footnotes
Includes appendixLanguages : English (eng) Original Language : English (eng) Abstract: ABSTRACT
The aim of this study is to identify the importance of English language learning, the process of learning and the role of the teacher in this process, preparations in professional, pedagogical and methodical aspect of teaching. Especially, this study will deal with the teaching challenges, selection of the books and the teacher trainings. This study will be closer with the challenges that will appear during the implementation of this pilot-project, for teaching English language from the first grade. Also in a special way this study will concentrated with the realization of the English language hour, methods and techniques used by the teachers during learning process as well as used strategies by the teacher that can motivate and increase students' interest to learn English from the first grade. The results of this study will come from the quantitative and qualitative analysis of the data that will be gathered from the questionnaires, interviews and observation during the English class in the elementary school "Bafti Haxhiu" in Vitia, Kosovo. These results can emphasize the challenges and problems that teachers have who teach English language from the first grade and are not professional prepared or trained for this subject. Also this study can help the leaders of this new curriculum of this pilot project, to be more prepared for the implementation of this process. Keywords: English language, learning, teaching practice, teachers and pupils
Paratheinle
Qëllimet e këtij studimi janë rëndësia e mësimit të gjuhës angleze, procesi i të mësuarit dhe roli i mësuesit në këtë proces, përgatitja në aspektet profesionale, pedagogjike dhe metodologjike të mësimdhënies. Sidomos, ky studim do të merret me sfidat e mësimdhënies, përzgjedhja e librave dhe trajnimin e raësuesve. Ky studim do te jete me afer me sfidat qe paraqiten gjate zbatimin e projek -pilotiti, per te mesuarit e gjuhes angleze nga klasa e pare. Po ashtu ne menyre shume te veqante ku studim do te merret me realizimin e ores se gjuhes angleze , metodta dhe teknikat qe perdorin mesuesit gjate procesit mesmor si dhe strategjite e perdoruara nga ana e mesuesit, qe mund ti motovoje dhe te rrit interesin e nxensit qe ata te mesojne anglisht nga klasae e pare. Rezultatet e këtij studimi do të vijnë nga analiza sasiore dhe cilësore e të dhënave që do të mblidhen nga pyetësorët, intervista dhe vëzhgimi gjate oreve te gjuhes angleze, në shkollë fillore "Bafti Haxhiu" në Viti, Kosovë. Keto rezultate mund te ndikojne që te dalin ne pah sfiadt dhe problemet që kanë mesimdhënist që japin gjuhë angleze nga klasa e parë, e që nuk janë të pregaditur profesionalisht apo janë trajnuar për këtë lendë. Po ashtu ky studim mund të ju ndhmojë udhëheqve të kurrikules se re të këtij projek-pilotit, që të jenë më të pregaditur për implentimin e këtij procesi. jalëtkyçe:G/M/7a angleze, sfidat e të mësuarit, mësimipraktikë, mësuesit dhe nxënësitRecord link: https://library.seeu.edu.mk/index.php?lvl=notice_display&id=20158 Copies
Barcode Call number Media type Location Section Status M10702-000393 M10702-000393 Halabaku, G. 2016 General Collection Thesis Repository Master Not for loan 
Title : A contrastive analysis of idioms in English and their equivalents in Albanian : master thesis - second cycle Material Type: printed text Authors: Laureta Beqiri Alidema, Dissertant ; Arta Toçi, Thesis advisor Publisher: Tetovo : Faculty of Languages Cultures and Communications - SEEU Publication Date: 2022 Pagination: 56 p. Layout: ill. Size: 30 cm General note: Includes bibliographical references
Includes bibliographical footnotes
Includes appendixLanguages : English (eng) Original Language : English (eng) Abstract: Abstract
This study aims to represent and analyze the lexical corpus of idioms in English and their counterpart or equivalent in the Albanian language. This contrast will be done according to their semantic, lexical, and syntactic meaning ranked in absolute equivalence group, close equivalence group, partial equivalence group and in non-equivalence group. The main aim of this thesis is to shed light on the differences between Albanian and English idioms through illustrated examples of Albanian idioms in comparison to their English equivalents. As idioms are one of the most important language units in both languages, through the use of contrastive analysis, this study aims to explore similar, different, and identical structures in both languages. The data for the study is mostly from monolingual and bilingual idiom dictionaries. Moreover, it explains in detail the term idiom according to a number of authors, and analyzed idioms from various word classes. Idiom examples are compared with their equivalents and the origin of the presented idiom is clarified. The phraseological units are also analyzed in terms of the mentality and culture of both nations, and this is done by conducting a thorough study of all the underlying conceptual metaphors. Key words: Idioms, Phraseological Units, Contrastive Analysis, Equivalence.
Parathënia
Ky studim synon të paraqesë dhe analizojë korpusin leksikor të idiomave në anglisht dhe homologun ose ekuivalentin e tyre në gjuhën shqipe. Ky kontrast do të bëhet ne baze te kuptimit të tyre semantik, leksikor dhe sintaksor të renditur në grupin ekuivalencës absolute, grupin ekuivalent të afërt, grupin ekuivalent të pjesshëm dhe në grupin jobarasvlerës. Qëllimi kryesor i kësaj teze është të hedhë dritë mbi ndryshimet midis idiomave në gjuhen shqipe dhe asaj angleze përmes shembujve të ilustruar të idiomave të shqipes në krahasim me ekuivalentët e tyre në anglisht. Duke qenë se idiomat janë një nga burimet gjuhesore tejet me rëndësi në të dyja gjuhët, përmes një analize kontrastive, ky studim u përpoq të eksploronte struktura të ngjashme, identike dhe të ndryshme në të dyja gjuhët. Të dhënat për studimin janë kryesisht nga fjalorë idiomash njëgjuhësh dhe dygjuhësh. Për më tepër, ai shpjegon në detaje termin idiomë sipas një numri autorësh dhe analizon idioma nga klasa të ndryshme fjalësh. Krahasohen shembujt e idiomave me ekuivalentët e tyre dhe sqarohet origjina e idiomës së paraqitur. Nëpërmjet një studimi empirik të metaforave konceptuale të tyre themelore, njësitë frazeologjike analizohen edhe në aspektin e kulturës dhe mentalitetit të të dy kombeve. Fjalët kyçe: Idioma, Njësi frazeologjike, Analizë kontrastive, Ekuivalencë.Link for e-copy: https://repository.seeu.edu.mk/sites/thesis/ThesisSharedDocs/MA_128916.pdf Record link: https://library.seeu.edu.mk/index.php?lvl=notice_display&id=21366 Copies
Barcode Call number Media type Location Section Status M10702-000514 M10702-000514 Beqiri A, L. 2022 General Collection Thesis Repository Master Not for loan
Title : Difficulties and challenges in the application of different assessment strategies in English Language Teaching’ a case study Gymnasium ''Xhavit Ahmeti'', Gjilan, Kosovë : studime të Magjistraturë - cikli i dytë Material Type: printed text Authors: Salihu Kryeziu Mandalena, Dissertant ; Arta Toçi, Thesis advisor Publisher: Tetovo : Faculty of Languages Cultures and Communications - SEEU Publication Date: 2021 Pagination: 67 p. Layout: ill. Size: 30 cm General note: Includes bibliographical references
Includes bibliographical footnotes
Includes appendixLanguages : English (eng) Original Language : English (eng) Abstract: Abstract
This paper intended to explain and test assessment of students learning English language at the school Gymnasium "Xhavit Ahmeti", Gjilan. It was conducted during the COVID-19 pandemic. Both a theoretical and empirical research has been carried out. The sample constituted around 400 students, who answered an online-drafted and distributed questionnaire with 12 questions within. Despite students, also 6 EL teachers of the same school were involved, who answered 14 questions of an interview, and beyond, 6 classes were observed in a EL class hour per class. The questionnaire tested our four-hypothesis drafted related to assessment strategies used and continuous usage in the educational system. The interviews provided answers to our four research questions. Observations were to determine students’ preferences expressed, somehow, indirectly. It was accomplished by doing a contrastive analysis between the Kosovo curriculum required assessment methodology, challenges, difficulties and the ongoing assessment process. This thesis’ results revealed that students are very satisfied with the way teachers assess them. Students mentioned also a lot of assessment methods and strategies that teachers employ when assessing them. Similarly, teachers expressed that they do indeed employ various strategies when teaching English language. However, they also expressed their concerns, and difficulties and challenges they face every-day in this regard. Anyhow, this thesis was a great success indicating that teachers do a tireless work to know their students and to understand how they learn best. Key words: Assessment, teaching, learning, curriculum, students, teachers.
Parathënja
Ky studim ka për qëllim të shpjegojë dhe testojë nivelin e vlerësimit të nxënësve që mësojnë gjuhën angleze në gjimnazin "Xhavit Ahmeti", Gjilan. Ky studim teorik dhe empirik njëkohësisht është kryer gjatë pandemisë COVID-19. Mostra e përdorur këtu përbëhej nga rreth 400 nxënës, të cilët iu përgjigjën një pyetësori të hartuar në internet dhe të shpërndarë përmes internetit, ky pyetësor ngërtheu 12 pyetje përbrenda. Përveç nxënësve, 6 mësues të së njëjtës shkollë ishin pjesë e kësaj mostre, të cilët u përgjigjën në 14 pyetje, dhe më tej, 6 klasë u vëzhguan me nga një orë mësimore të gjuhës angleze. Pyetësori testoi katër hipotezat tona të hartuara në lidhje me strategjitë e vlerësimit të përdorura dhe që përdoren vazhdimisht në sistemin tonë arsimor. Intervistat dhanë përgjigje për katër pyetjet tona kërkimore. Vëzhgimet ishin për të përcaktuar preferencat e nxënësve të shprehura, disi, indirekt. E tërë kjo është realizuar duke u bërë një studim krahasimor në mes të metodologjisë së vlerësimit të paraparë në Kurikulën e Kosovës, sfidat,vështirësitë me procesin aktual. Rezultatet e kësaj teze zbuluan se nxënësit janë shumë të kënaqur me mënyrën e vlerësimit të profesorëve. Nxënësit përmendën gjithashtu shumë metoda dhe strategji vlerësimi që mësuesit përdorin gjatë vlerësimit të tyre. Në mënyrë të ngjashme, mësuesit u shprehën se ata me të vërtetë përdorin strategji të ndryshme kur u mësojnë gjuhën angleze nxënësve. Sidoqoftë, ata gjithashtu shprehën shqetësimet e tyre, dhe vështirësitë dhe sfidat me të cilat përballen çdo ditë në këtë drejtim. Sidoqoftë, kjo tezë ishte një sukses i madh që tregon se profesorët bëjnë një punë të palodhur për të njohur nxënësit e tyre dhe për të kuptuar se si mësojnë ata më mirë. Fjalët kyçe:Vlerësimi, mësimdhënja, mësimnxënja, kurrikula, nxënësit, arsimtarët.Link for e-copy: https://repository.seeu.edu.mk/sites/thesis/ThesisSharedDocs/MA_120636.pdf Record link: https://library.seeu.edu.mk/index.php?lvl=notice_display&id=21202 Copies
Barcode Call number Media type Location Section Status M10702-000496 M10702-000496 Mandalena S, K. 2021 General Collection Thesis Repository Master Not for loan
Title : The Effect of Computer-Assisted Language Learning (CALL) among the "Andrea Durrsaku" High School students in Kamenica, Kosovo : master thesis - second cycle Material Type: printed text Authors: Besim Kryeziu, Dissertant ; Arta Toçi, Thesis advisor Publisher: Tetovo : Faculty of Languages Cultures and Communications - SEEU Publication Date: 2014 Pagination: 70 p. Layout: ill. Size: 30 cm General note: Includes bibliographical references
Includes bibliographical footnotes
Includes appendixLanguages : English (eng) Original Language : English (eng) Abstract: Abstract
Witnessing the trend, popularity and use of technology in our society in general and at my students, in particular, I found it rational to conduct a research on the effects that this technology would have among the students of age 15-16, who are in 10th grade, learning English as a second language. That is actually the main focus of my study- highlighting some of the expected benefits of computer use in language learning among the students. The study was conducted with two classrooms (one for comparing purposes only) X-l and X-2, with each class containing the same number of students (15), of the age and grade mentioned above, which were taught the same material and syllabus, but through two different approaches or tools used to carry out the teaching: in the first classroom - (X-l) the technology classroom, subject of this research, computer and technology was used during the teaching/learning process, whereas in the second classroom (X-2), the traditional classroom, no technology whatsoever was used while going through the teaching/learning process. My expectations are that the results of this study- the findings on the effect of Computer-assisted language learning among my students, will be a referring point and contribute to other English language teachers in Kosovo and beyond regarding the potential advantages and benefits of this approach. Key words: technology computer use language learning benefits CALL
Abstrakt
Duke qenë dëshmitar i trendit, popullaritetit dhe shfrytëzimit të teknologjisë nga shoqëria jonë në përgjithësi dhe tek nxënësit e mijë në veçanti, kam parë të arsyeshme që të bëj një hulumtim mbi efektet që do të kishte kjo teknologji tek nxënësit e moshës 15-16 vjeçare të klasës së 10-të që gjuhën angleze e mësojnë si gjuhë të dytë. Në fakt, ky është edhe fokusi kryesor i studimit tim-theksimi i disa dobive të pritura tek nxënësit nga përdorimi i kompjuterit në mësimin e gjuhës, qasje kjo e njohur si CALL (nga Anglishtja: CALL= Computer-Assisted Language Learning). Studimi është bërë me dy klasë (njëra vetëm për qëllim krahasimi), të moshës së lartcekur, me të cilët është zhvilluar i njëjti material dhe plan-program, por përmes përdorimit të mjeteve dhe qasjeve të ndryshme të mësimdhënies përgjatë zhvillimit të temave mësimore: në njërën klasë-(klasa që aplikon CALL- fokusi i këtij studimi)- gjatë procesit të mësimdhënies dhe mësimnxënies është përdorur kompjuteri dhe teknologjia; ndërsa në klasën tjetër (klasa që aplikon stilin tradicional)- nuk është përdorur kurrfarë teknologjie përgjatë procesit të mësimdhënies dhe mësimnxënies. Pritjet e mija janë që rezultatet e këtij studimi, pra, të gjeturat mbi efektet e mësimit të gjuhës me ndihmën e kompjuterit tek nxënësit e mijë, do të jenë pikë referuese dhe do t'u kontribuojnë mësimdhënësve të tjerë të gjuhës angleze në Kosovë dhe përtej, lidhur me përparësitë dhe dobitë e mundshme të kësaj qasjeje. Fjalët kyçe: teknologjia efektet dobitë mësimi i gjuhës përmes CALLRecord link: https://library.seeu.edu.mk/index.php?lvl=notice_display&id=19947 Copies
Barcode Call number Media type Location Section Status M10702-000309 M10702-000309 Kryeziu, B. 2014 General Collection Thesis Repository Master Not for loan
Title : The effect of translation activities on students speaking performance in the high school ‘Qendra e Kompetencës’, Ferizaj : master thesis - second cycle Material Type: printed text Authors: Mergime Grainca, Dissertant ; Arta Toçi, Thesis advisor Publisher: Tetovë : Fakulteti Shkencave i Kulturave dhe Komunikimit - UEJL Publication Date: 2018 Pagination: 72 p. Layout: ill. Size: 30 cm General note: Includes bibliographical references
Includes bibliographical footnotes
Includes appendixLanguages : English (eng) Original Language : English (eng) Abstract: Abstract
This study aimed at investigating the effect of translation activities on students' speaking performance and also the possible translation activities that help in advancement, encourage, and stimulate learners to develop, learn and achieve English Language learning especially speaking performance. Even though students admire English Language and they are very active and interested in first step of English Language learning, they often do not find themselves involved in learning process, they do not collaborate, and their desire to be part of this process fades completely when it comes for speaking development. The main purpose of the study was to inform, investigate and also find and highlight advantages, disadvantages or impact of translation activities on learners' speaking abilities and speaking performance in general. The research was carried out in the high school ‘Qendra e Kompetencës’, Ferizaj, with three grades, 10 grade (age, 15-16), 11 grade (age 16-17) and 12 grade (age 17-18).To fulfill such an aim, the questionnaire is used as a tool for information collection, using a qualitative questionnaire, a multiple choice type, a questionnaire for learners (Appendix A) that collected data from learners opinions about translation activities and their effect on speaking ability and Questionnaire for teachers (Appendix B) that collected teachers opinions and information about translation activities used and organized in the classroom. To complete this research it has been used observation in the classroom during translation activities. The data collected from questionnaires were analyzed and presented through charts. The analysis of the questionnaire indicated that the majority of the learners believed that the translation activities are useful, interesting, creative and motivating for them, their attitudes show that translation activities help them improve speaking performance, expressing their ideas and discussing about different topics. They also found that translation activities are not organized and adequate with their learning needs and level. Concerning to the teachers responses we have noticed that translation activities, as a teaching tool, help learners transfer messages from source language in target language and vice versa and also help learners to achieve and improve speaking skills.
Parathënia
Ky studim ka për qëllim të hetojë efektin e aktiviteteve të përkthimit në performancën e të folurit të nxënësve dhe gjithashtu aktivitetet e mundshme të përkthimit që ndihmojnë në avancimin, inkurajimin dhe nxitjen e nxënësve për të zhvilluar, mësuar dhe arritur mësimin e gjuhës angleze veçanërisht performancës në të folur. Edhe pse studentët admirojnë gjuhën angleze dhe ata janë shumë aktivë dhe të interesuar për hapin e parë të mësimit të gjuhës angleze, ata shpesh nuk e gjejnë veten të përfshirë në procesin e të mësuarit, nuk bashkëpunojnë dhe dëshira e tyre për të qenë pjesë e këtij procesi zbehet plotësisht kur ajo vjen në zhvillimin e të folurit. Qëllimi kryesor i studimit ishte informimi, hulumtimi dhe gjetja dhe nxjerrja në pah e avantazheve, disavantazheve ose ndikimit të aktiviteteve të përkthimit në aftësitë e të folurit të nxënësve dhe të performancës së të folurit në përgjithësi. Hulumtimi u krye në shkollën e mesme "Qendra e Kompetencës", Ferizaj, me tre klasë, klasën e 10 (mosha 15-16 vjeçare), klasën e 11-të (16-17 vjeç) dhe klasën e 12-të (17-18 vjeç). një pyetësor për nxënësit (Shtojca A) që grumbulloi të dhëna nga opinionet e nxënësve lidhur me aktivitetet e përkthimit dhe efektin e tyre mbi aftësinë e të folurit dhe pyetësori për mësuesit (Shtojca B) që mblodhi mendimet dhe njohuritë e mësuesve rreth aktiviteteve të përkthimit të përdorura dhe të organizuara në klasë. Për të përfunduar këtë hulumtim është përdorur vëzhgimi gjatë aktiviteteve të përkthimit në klasë. Të dhënat e mbledhura nga pyetësorët u analizuan dhe u prezantuan përmes tabelave. Analiza e pyetësorit tregoi se shumica e nxënësve besonin se aktivitetet e përkthimit janë të dobishme, interesante, kreative dhe motivuese për ta, qëndrimet e tyre tregojnë se aktivitetet e përkthimit ndihmojnë në përmirësimin e performancës së të folurit, duke shprehur idetë e tyre dhe duke diskutuar rreth temave të ndryshme. Ata gjithashtu theksuan që aktivitetet e përkthimit nuk janë të organizuara dhe të përshtatshme me nevojat dhe nivelin e tyre të të nxënit. Lidhur me përgjigjet e mësuesve kemi vërejtur se aktivitetet e përkthimit, si mjet mësimor, ndihmojnë nxënësit të transferojnë mesazhe nga gjuha burimore në gjuhën e synuar dhe anasjelltas dhe gjithashtu ndihmojnë nxënësit për të arritur dhe përmirësuar aftësitë e të folurit.Link for e-copy: https://repository.seeu.edu.mk/sites/thesis/ThesisSharedDocs/MA_122319.pdf Record link: https://library.seeu.edu.mk/index.php?lvl=notice_display&id=17758 Copies
Barcode Call number Media type Location Section Status M10702-000010 M10702-000010 Grainca, M. 2018 General Collection Thesis Repository Master Not for loan
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
