| Title : | Advantages and disadvantages of technology usage in improving English language learning in rural parts of Vushtrri, Republic of Kosovo : master thesis - second cycle | | Material Type: | printed text | | Authors: | Artina Dushi, Dissertant ; Veronika Kareva, Thesis advisor | | Publisher: | Tetovo : Faculty of Languages Cultures and Communications - SEEU | | Publication Date: | 2020 | | Pagination: | 68 p. | | Layout: | ill. | | Size: | 30 cm | | General note: | Includes bibliographical references
Includes bibliographical footnotes
Includes appendix | | Languages : | English (eng) Original Language : English (eng) | | Abstract: | Abstract
Technology is very important in helping the students comprehend, acquire and absorb the things they are being taught. The learning of English language is no exception. This study aims to investigate and analyze ways in which technology, such as: computers, websites, social media, etc. are used for English learning purposes. It also intends to find how the use of technology can affect the learning process positively or negatively. Many things can be integrated inside the classroom facilities and help both the teachers and students make the learning process more interactive, by which the benefits are obvious. However, not everything about technology usage in the English language teaching works perfectly, therefore the possible ways in which the
participants of the teaching process might get distracted are existing. A number of 50 students (25 males, 25 females), aged 12-15 years old and two English teachers from rural parts of Vushtrri were part of the study. . To estimate the objectives mentioned above, qualitative and quantitative data were gathered to find out the pros and cons of using technology in the English language classes. The study was conducted in two primary schools from rural parts of Vushtrri. Quantitative data gathered from the students’ questionnaire helped find out the students’ points of view towards technology being used in their English classes. The questionnaires were distributed to 50 students, aged 12-15 years old. Another instrument used in this research was an experiment containing pre and post technology use test. The pre-tests were distributed to the students prior to using technology. After the pre-test, the target language was exposed to the students via technology. At the end of the experiment, a post-test took place to witness the benefits of using technology inside English classes and the differences in performance due to its integration. Questionnaires with closeended and open-ended questions were distributed to two English teachers from rural parts of Vushtrri to gather qualitative data which investigated their points of view towards technology in English classes. Therefore, the study aimed to find out the improvement in quality of learning English due to technology integration inside schools, as well as the perspectives of the students and teachers towards the implementation of it in English classes. The study showed the advantages of using technology as a facilitator of the English learning process in rural parts of Vushtrri, as well as the obstacles that it brings into classrooms. .. The duration of the study was two weeks and the data collected was followed by the thorough analysis of it by which are defined the advantages and disadvantages of using technology in English classes in rural parts of Vushtrri. Key words: technology, language, advantage, disadvantage, important.
Abstrakt
Teknologjia është shumë e rëndësishme në të ndihmuarit e nxënësve të kuptojnë, përvetësojnë dhe absorbojnë gjërat të cilat janë duke i mësuar. Të mësuarit e gjuhës angleze nuk përbën një përjashtim. Ky studim ka për qëllim të hulumtojë dhe analizojë mënyrat në të cilat kompjuterët, uebfaqet, rrjetet sociale, etj. mund të përdoren për qëllime të të mësuarit të gjuhës angleze. Gjithashtu ka për qëllim të gjejë se si përdorimi i teknologjisë mund të ndikojë pozitivisht ose negativisht në procesin mësimor. Ka shumë gjëra të cilat mund të integrohen brenda hapsirave klasore dhe t’i ndijmojnë mësuesit e nxënësit për ta bërë procesin mësimor më interaktiv, proces prej të cilit përfitimet janë të dukshme. Megjithatë, jo cdo gjë rreth përdorimit të teknologjisë në të mësuarit e gjuhës angleze funksion në mënyrë të përkryer, prandaj mënyrat e mundshme në të cilat pjesëmarrësit mund të jenë të shpërqëndruar janë ekzistente. Një numër prej 50 nxënësve (25 meshkuj dhe 25 femra) të moshës 12-15 vjeçare si dhe dy arsimtarëve të gjuhës angleze nga
pjesët rurale të Vushtrrisë morën pjesë në studim. Për të vlerësuar objektivat e lartëpërmendura, të dhëna cilësore dhe sasiore u mblodhën për të
gjetur të mirat dhe të këqijat e përdorimit të teknologjisë në orët e gjuhës angleze. Studimi u krye në dy shkolla fillore nga pjesët rurale të Vushtrrisë. Të dhëna sasiore të mbledhura nga pyetësori i nxënësve ndihmuan në të kuptuarit e këndvështrimit të nxënësve krahas përdorimit të
teknologjisë në orët e tyre të gjuhës angleze. Pyetësorët iu shpërndanë 50 nxënësve të moshës 12-15 vjeç. Një tjetër instrument i përdorur në këtë studim ishte një eksperiment me përmbajtje prej një testi para dhe një pas përdorimit të teknologjisë. Para-testet iu shpërndanë nxënësve përpara përdorimit të teknologjisë. Pas para-testit, nxënësve iu shfaqën pjesët gjuhësore të synuara përmes teknologjisë. Në fund të eksperimentit zuri vend një pas test, me qëllim të dëshmimit të përfitimeve që sjellë përdorimi i teknologjisë në orët e gjuhës angleze dhe dallimeve në performancë si pasojë e integrimit të saj. Pyetësorë me pyetje të mbyllura dhe të hapura iu shpërndanë dy arsimtarëve të gjuhës angleze në zonat rurale të Vushtrrisë me qëllim të mbledhjes së të dhënave cilësore të cilat shqyrtuan pikëpamjet e mësimdhësve në lidhje me teknologjinë në orët e gjuhës angleze. Prandaj, qëllimi i studimit është të kuptuarit e përmirësimit të kualitetit të të mësuarit anglisht si pasojë e integrimit të teknologjisë, si dhe perspektivat e nxënësve dhe arsimtarëve krahas implementimit të saj në orët e gjuhës angleze. Studimi shfaq përparësitë e përdorimit të teknologjisë si lehtësues në procesin e të mësuarit anglisht në pjesët rurale të Vushtrrisë, si dhe pengesat që sjell në klasa. Kohëzgjatja e studimit ishte dy javë dhe të dhënat e mbledhura u përcollën nga një analizë e tërësishme e tyre përmes së cilave u definuan përparësitë dhe mangësitë që ka përdorimi i teknologjisë nëpër orët e gjuhës angleze në zonat rurale të Vushtrrisë. Fjalët kyqe: teknologjia, gjuha, përparësitë, mangësitë, e rëndësishme | | Link for e-copy: | https://repository.seeu.edu.mk/sites/thesis/ThesisSharedDocs/MA_127652.pdf | | Record link: | https://library.seeu.edu.mk/index.php?lvl=notice_display&id=19926 |
|
EBSCOhost
World Bank
EconBiz
De Gruyter
OpenEdition
European Respiratory Journal
Mathematical Sciences Publishers Journals
Make a suggestion Refine your searchSEEU at 2021 / Dennis J. Farrington
