EBSCOhost
World Bank
EconBiz
De Gruyter
OpenEdition
SAGE Journals
Edward Elgar Publishing UN iLibrary HeinOnline Directory of Open Access Books
From this page you can:
| Home |
Author details
Author Vlera Ejupi
Available item(s) by this author
Make a suggestion Refine your searchBenefits and challenges in using literature as means to teach language : The case of SEEU / Arlinda Ferati
Title : Benefits and challenges in using literature as means to teach language : The case of SEEU : master thesis - second cycle Material Type: printed text Authors: Arlinda Ferati, Dissertant ; Vlera Ejupi, Thesis advisor Publisher: Tetovo : Faculty of Languages Cultures and Communications - SEEU Publication Date: 2012 Pagination: 76 p. Layout: ill. Size: 30 cm General note: Includes bibliographical references
Includes bibliographical footnotes
Includes appendixLanguages : English (eng) Original Language : English (eng) Abstract: Abstract
One of the crucial elements in English Language Teaching is the effective teaching technique and tools in EFL classroom. While many methods have been praised and urged to be used by researchers in the field of EFL, there is one that I consider lacks the required attention and research. Literature, in countries such as Macedonia where English is taught as a foreign language, tends to be narrowly defined and used by instructors, although it is the most common used subject by students themselves in their daily lives. There is definitely more to literature than the simple literature subject in schools, moreover it can be used as a teaching tool to enhance all language skills as well as grammar and pronunciation. Having that in mind, I decided to investigate the usage of literature as means of teaching English language in SEEK in EFL classrooms. The study attempted to investigate the effects on students' language learning both when literature as a teaching tool is used by teachers and when it is not used. Furthermore, it tried to identify the types of usages of literature most effective in SEEU and those that need to be encouraged to be used, if not used at all. Lastly, it analyzed the impacts that the use of literature as a teaching tool or the lack of it thereof has on students' performances and proficiencies.
Abstrakt
Njënga elementet kryesore në mësimdhënie të gjuhës angleze është edhe teknika dhe mjetet efektive të mësimdhënies në klasën e Anglishtes si Gjuhë e Huaj (AGjH). Përderisa shumë metoda janë vlerësuar shumë dhe janë kërkuar për t'u përdorur nga studiuesit në fushën e AGjH, një metode konsideroj që nuk i është dhënë vëmendja dhe hulumtimi i duhur. Letërsia, nëvende si Maqedonia ku gjuha angleze mësohet si gjuhë e huaj, ka tendencë të përcaktohet dhe të përdoruret ngushtë nga ana e mësimdhënësve, edhepse ajo është metoda më e zakonshme e përdorur nga vetë nxënësit në jetën e tyre të përditshme. Nuk ka dyshim se ka më shumë në letërsinë se lënda e thjeshtë e letërsisë në shkolla. Për më tepër, ajo mund të përdoret si një mjet mësimor për të rritur të gjitha aftësitë gjuhësore, si dhe gramatikën dhe shqiptim. Duke pasur këtë në mendje, vendosa që të hulumtoj përdorimin e letërsisë si mjet përtë mësuar gjuhën angleze në UEJL në klasa AGjH. Studimi u përpoq të hetoj efektet në të mësuarit e gjuhës tek studentët edhe kur literatura si një mjet mësimi është përdorur nga e mësuesit dhe kur ajo nuk është përdorur. Për më tepër, hulumtimi u përpoq të identifikojë llojet më të efektshme të përdorimit të letërsisë në UEJL dhe ato që duhet të inkurajohen që tëpërdoren, nëse nuk përdoret literature fare si mjet mësimi. Së fundi, hulumtimi ka analizuar ndikimet që përdorimi i letërsisë si një mjet mësimor, ose mungesa e tij, ka në performancat dhe përvetsimit të gjuhës së huaj tek studentët.
Абстракт
Едни од клучните елементи во наставата по англиски јазик се ефективните наставни техники и алатки во училницата на Англиски како Странски Јазик (АСЈ). Додека голем број методи се пофалени и побарани да се користат од страна на истражувачите од областа на АСЈ, на еден метод сметам дека му недостасува потребното внимание и истражување. Литературата, во земји како Македонија каде што англискиот јазик се изучува како странски јазик, има тенденција да биде тесно дефинирана и користена од страна на наставниците, иако е најчестиот користен метод од страна на студентите во нивниот секојдневен живот. Дефинитивно, во литературата има повеќе од едноставниот предмет литература во училиштата, всушност, таа може да се користи како алатка за подобрување на наставата на сите јазични вештини, како и граматика и изговор. Имајќи го тоа во предвид, решив да ја испитам употребата на литературата кжо средство за наставата по англиски јазик во ЈИЕУ во АСЈ училници. Студијата се обидува да ги испита ефектите на јазичните способности на учениците и кога книжевноста како алатка за предавање се користи од страна на наставниците и кога не се користи. Исто така, истражувањето се обидува да ги идентификува најефикасни видови на примени на литературата во ЈИЕУ, а кога литературата не се користи многу, да сугерира видови на примена на литературата како алакта за предавање на англиски јазик. И на крај, истражувањето го анализира влијанието кое употребата на литературата како алатка за предавање, или нејзиниот недостиг, го има на перформансите и способностите на учениците.Record link: https://library.seeu.edu.mk/index.php?lvl=notice_display&id=19766 Copies
Barcode Call number Media type Location Section Status M10702-000212 M10702-000212 Ferati, A. 2012 General Collection Thesis Repository Master Not for loan
Title : The impact of literature in teaching English language in the primary school The case "Sylejman Vokshi, Gjakove" : master thesis - second cycle Material Type: printed text Authors: Vlora Tafarshiku, Dissertant ; Vlera Ejupi, Thesis advisor Publisher: Tetovo : Faculty of Languages Cultures and Communications - SEEU Publication Date: 2012 Pagination: 75 p. Layout: ill. Size: 30 cm General note: Includes bibliographical references
Includes bibliographical footnotes
Includes appendixLanguages : English (eng) Original Language : English (eng) Abstract: Abstract
The teachers of English in primary schools in Kosova are so dedicated in the teaching as well as in the learning proces, so they try to implement many appropriate teaching tools, in order to be more benfital for their students while learning the language. Therefore, teaching EFL has been supported with lots of tools, where, one of them is the impact of literature, as well one of the major things that influence children's way of thinking, furthermore it is a guide in teaching and learning EFL in our schools. Being an EFL teacher for almost eight years, has taught me that using literature in teaching a language has many benefits: it helps learners to develop all four language skills, to achieve culture awareness, and it helps them to become more knowledgeable about their role in the society they live. Dealing with these issues every day, in my school I decided to research this reality,that is how the impact of literature can help young learners to learn EFL in primary school in an efective way. The present study deals with the need of literature in teaching and learning language with primary school students. It can be seen as an important tool in achieving proficiency in learning process that gives teachers the opportunity to teach with literature texts, and practice a variety of teaching methods and theories, with lot of ideas where students" can use a language for everyday life's purposes. Also, within this thesis can be presented the ways in which short stories help to achieve four language skills and culture awareness of the target language. The results showed that impact of literature is one of important tool in learning language where all four skills are interrelated with each other and have been implemented through literature lessons. Also, in literature texts the short stories were fulfill with new ideas and helped learners to become aware about target language, helped learners to think and answer in critical way. As well we can add both of them teachers, 'and students," shared the same opinion about literature texts , how effective are in learning, as well as understanding the target culture.
Abstrakt
Mësuesit e shkollës fillore të gjuhës angleze në Kosovë janë aq të përkushtuar ne procesin e mësimdhënies dhe mësimnxënies kështu që ata përpiqen të inkuadrojn shumë mjete të përshtatshme të mësimdhënies, në mënyrë që studentët e tyre të përfitojn ne mësimnxenjen e gjuhës angleze. Prandaj, mësimi i gjuhës ka qenë i mbështetur me shumë e mjete të mësimdhënies, ku, ndikimi i letërsisë është një nga ato gjërat kryesore që ndikojnë në mënyrën e të menduarit tek fëmijët dhe ky është një udhëzues nëprocesin e mësimdhënies dhe të nxënit të gjuhës së huaj në shkollat tona Duke qenë një mësuese e gjuhes angleze për gati tetë vite më ka mësuar se duke përdorur literaturën në mësimnxënje ka shumë përfitime: ai i ndihmon nxënësit të zhvillojnë katër shkathtësitë gjuhësore, të arrijnë vetëdijesim ne kulturë dhe kjo i ndihmon ata që të fitojnë më shumë njohuri në lidhje me rolin e tyre në shoqëri. Ballafaqimi me këto çështje çdo ditë, më bëri që në shkollën time ta hulumtoj këtë realitet dhe te kuptoj se si ndikimi i literaturës shkollore, i ndihmon nxënësit e shkollës fillore të mësojnë anglishten në mënyre sa më të përsosur. Studimi pranishëm merret me nevojën e letërsisë në mësimdhënie dhe mësimnxënjen e gjuhës angleze menxënësit e shkollave fillore. Ajo mund të shihet si një mjet i rëndësishëm në arritjen e aftësive në procesin e të mësuarit që i jep mësuesit mundësi për të mësuar me tekste të letërsisë, dhe praktikojnë një shumëllojshmëri të metodës së mësimdhënies dhe teorive, me shumë ide 'ku studentët mund të përdorin gjuhën për qëllime të jetës së përditshme'. Gjithashtu, në kuadër të kësaj teze paraqesim se si tregimet e shkurtra të ndihmojnë në arritjen e katër aftësive gjuhësore dhe vetëdijen e kulturës të gjuhës së huaj. Rezultatet treguan se ndikimi i letërsisë është një mjet i rëndësishëm në mësimin e gjuhës, ku të gjitha katër shkathtësitë gjuhësore janë të ndërlidhura njëra me tjetrën dhe zbatohen nëpërmjet mësimeve të letërsisë. Gjithashtu, tekste letrare, pra tregimet e shkurtëra janë të përmbushura me ide të reja dhe i ndihraon nxënësit të jenë të vetëdijshëm per gjuhen e huaj, dhe ndihmon që të mendojn dhe përgjigjen në mënyre kritike, po ashtu ne mund të shtojmë se të dy palet "Mësuesit dhe nxënësif ndanë të njëjtin mendim se si tekstet janë efektive në të mësuarit, të kuptuarit e kulturë së huaj.
Абстракт
Наставницитепо англиски јазик во основното училиште во Косово се толку посветени во процесот на предавањето и изучувањето, така што тие се обидуваат да употребуваат многу содветни средства за учење, со цел нивните ученици да придобиваат од изучувањето на англискиот јазик. Затоа, изучувањето на јазикот беше поткрепено со многу наставни помагала, при што влијанието на книжевноста е еден од важните елементи кои влијаат на начинот на мислење ка децата, а тоа представува патоказ во процесот на предавањето и изучувањето на странскиот јазик во нашите училишта. Како наставничка по англиски јазик со решиси осум години искуство дојдов до заклучок дека употребувајќи ја книжевноста во изучувањето има многу продобивки: тоа на учениците им овозможува да ги развиваат четирите јазични вештини, да постигнат самодоверба во нивната културата, што пак ним им помага да стекнат повеќе познавања во врска со нивната улога во општеството. По секојдневното соочување со овие елементи во моето училиште јас одлучив да ја истражувам оваа реалност и да воочам, како влијанието на училишната литература на учениците од основно училиште им помага, англискиот јазик да го изучуваат на најусовршен можен начин. Ова истражување се занимава со потребата на воведувањето на книжевноста во изучувањето на англискиот јазик со учениците од основните училишта. Книжевноста може да се гледа како важно стредство во процесот на наставата, која на наставникот му овозможува да употребува книжевни текстови и да применува разноликост во методата на наставата и теориите, со многу идеји, при што учениците можат да уоптребуваат јазикот во секојдневниот живот. Истотака, во рамките на оваа теза сакам да укажам на фактот, како кратките раскази придонесуваат за постигнување на четирите јазични вештини, како и развивање на свеата за културата на странскиот јазик. Резултатите покажаа дека влијанието на книжевноста е едно знашајно средство во изучувањето на јазикот, каде што сите четири јазични вештини се испреплетени меѓу себе и се применуваат преку книжени текстови. Оие книжевни текстои, односно кратките раскази, истотака содржат многу нови идеји кои на учениците им помагаат да бидат свесни за странскиот јазик и им овозможува да размислуваат и критички да реагираат. Истотака кон ова може да се додаде, дека двете страни, т.е., „Наставниците и учениците,, го споделуваат мислењето декаRecord link: https://library.seeu.edu.mk/index.php?lvl=notice_display&id=20067 Copies
Barcode Call number Media type Location Section Status M10702-000315 M10702-000315 Tafarshiku, V. 2012 General Collection Thesis Repository Master Not for loan
Title : International conference on creative writing and critical approaches to literature : book of abstracts Material Type: printed text Authors: Vlera Ejupi, Editor ; Keti Miteva Markoviç, Editor ; Meral Shehabi Veseli, Editor Publisher: Tetovo : South East European University - SEEU Publication Date: 2014 Pagination: 61 p. Size: 24 cm ISBN (or other code): 978-6-08-450390-3 Languages : Albanian (sqi) Macedonian (mac) English (eng) Original Language : Albanian (sqi) Macedonian (mac) English (eng) Descriptors: Creative writing (Elementary education)
Language and culture
Writing skillsClass number: 808.07 Record link: https://library.seeu.edu.mk/index.php?lvl=notice_display&id=17072 Hold
Place a hold on this item
Copies
Barcode Call number Media type Location Section Status 1702-001888 808.07 Internat 2014 General Collection Library "Max van der Stoel" English Available 1702-001887 808.07 Internat 2014 General Collection Library "Max van der Stoel" English Available 1702-001886 808.07 Internat 2014 General Collection Library "Max van der Stoel" English Available 
Title : International conference on creative writing and critical approaches to literature : conference proceedings Material Type: printed text Authors: Vlera Ejupi, Editor ; Keti Miteva Markoviç, Editor ; Meral Shehabi Veseli, Editor Publisher: Tetovo : South East European University - SEEU Publication Date: 2015 Pagination: 179 p. Size: 24 cm General note: Includes bibliographical references Languages : Albanian (sqi) Macedonian (mac) English (eng) Original Language : Albanian (sqi) Macedonian (mac) English (eng) Descriptors: Creative writing (Elementary education)
Language and culture
Writing skillsClass number: 808.07 Abstract: Në përmbledhjen e tij të famshme të eseve letrare me titullin “Pylli i shenjtë” (1920), poeti amerikan T.S. Eliot, argumenton fuqishëm për ndërvarësinë e krijimtarisë dhe kritikës, duke përmendur shembujt e shumtë të poetëve të mëdhenj të cilët ishin gjithashtu kritikë të mëdhenj (në mesin e tyre: S.T. Coleridge, Matthew Arnold dhe vetë Elioti), Elioti sugjeron se: "duke përjetuar një vepër arti" përfshihet "një përzierje e kritikës dhe reagimit krijues...të përbërë nga komenti dhe mendimi, si dhe e emocioneve të reja". Këto "emocione të reja" mund të rezultojnë në vepra të reja artistike dhe te kritiku apo lexuesi i zakonshëm, në një përgjigje të matur kritike (T.S. Eliot, "Kritiku i përkryer' nga “Pylli i shenjtë”: Ese mbi Poezinë dhe Kritikën). Për Eliotin, në të gjithë jemi "artistë jo të plotë" me "shkallë të ndryshme të inteligjencës" dhe "ia bëjmë vehtes qejfin po të themi se kritika është për hir të krijimit'' ose krijimi, për hir të kritikës"; por për Eliotin, "të dyja drejtimet të përbashkëta " dhe për këtë arsye, jo rrallë, kritikët dhe artistët janë njëjtësuar në një person.
Во својата позната збирка литературни есеи насловена, „Светата шума“ (1920), познатиот американски поет Т.С. Елиот се залага за меѓусебна поврзаност на креативноста и критицизмот. Наведувајќи бројни примери на големи поети кои исто така биле и добри критичари (меѓу кои С.Т. Колриџ, Метју Арнолд и самиот Елиот), тој тврди дека „доживувањето на едно уметничко дело“ вклучува „комплексна критичка и креативна реакција... која се состои од коментар и мислење, а исто така и нови емоции“. Овие „нови емоции“ можат да резултираат со нови уметнички дела кај креативната личност, а кај критиката или обичниот читател со измерен критички одговор (Т.С. Елиот, „Совршена критика“, од делото Светата шума: есеи за поезијата и критицизмот). За Елиот, ние сите сме „некомплетни уметници“ со „различни нивоа на интелигенција“ и „би било смешно да се каже дека критицизмот постои заради креацијата или дека креацијата постои заради критицизмот“: наместо ваквото гледање, „двете толкувања се комплементарни“ и токму поради оваа причина често, критичарот и уметникот се една иста личност.
In his famous collection of literary essays titled The Sacred Wood (1920), the American poet T.S. Eliot strongly argued for the interdependence of creativity and criticism. Citing numerous example of great poets who were also great critics (among them: S.T. Coleridge Matthew Arnold and Eliot himself), Eliot suggested that : “experiencing a work of art” involves “a mixed critical and creative reaction ... made up of comment and opinion, and also new emotions”. These “new emotions” can, in the creative person, result in new artistic works and in the critic or ordinary reader, in a measured critical response (T.S. Eliot, ‘The Perfect Critic’ from The Sacred Wood: Essays on Poetry and Criticism). For Eliot, we are all “incomplete artists” with “various degrees of intelligence” and “it is fatuous to say that criticism is for the sake of ‘creation’ or creation for the sake of criticism”; rather, for Eliot, “the two directions are complementary” and for this very reason, not infrequently, the critic and the artist are one and the same person.Contents note: Arjan Th. Kallço: Letërsia si bashkëudhëtare e pandarë me filozofinë; Besim Muhadri, Pal Hasi, Andrea Bogdani: Autorë të cituar të një letërsie të tretur;nErmelinda Kashahu: Konceptet estetike në veprat e shkrimtarit Koço Kosta; Fatmire Vejseli: Raporti i Reles me personazhet femra në dramën “Purgatori në Ingolshtat”; Hamsi Behluli: Udhëpërshkrimet letrare gjermane mbi shqiptarët 1910-30, reflektim i një realiteti shqiptarë në prizmin e autorëve të huaj; Jehona Rushidi: Drama “Israelitë e Filistinë”e Nolit si shembull i rishkrimit dhe transformimit tekstual; Lindita Ahmeti: Roli i numrave në strukturën hermetike të romanit “Gomari i artë” i shkrimtarit latin Apuleus; Jehona Rushidi: Intertekstualiteti në dramat e Çajupit dhe të hetuarit e tij në raport me tipin e lexuesit; Luljeta Adili: Asdreni oshenari i gjuhës dhe letërsisë shqipe; Lumnie Thaçi - Halili: Personazhi në romanin shqiptar në kohën e tranzicionit (Periudha e pas viteve ‘90); Luljeta Adili: Fjalëformimi i fjalëve të përbëra në veprat e Asdrenit : “Reze dielli” dhe “Psalme murgu”; Meral Shehabi - Veseli: Miti si intertekst në poezitë e Naim Frashërit; Manjola Nasi: T. S. Elioti : Një shembull modernist i konceptimit të poezisë; Manjola Sulaj: Pinoku shqiptar i Cuk Simonit; Meral Shehabi - Veseli: Polisemia e simboleve në funksion të intertekstit në poezitë e Naim Frashërit; Olieta Polo: Poezia në gazetën “Llaiko Vima” (1945-2012); Vjollca Rrapai: Tematika e emigrimit në veprat e shkrimtarit italo - arbëresh Karmine Abates; Јета Рушиди: Критички пристап и на “Хамлет” : Анализа низ призмата на генеологијата и психологијата; Кети Митева-Марковиќ: Ставовите на Рудолф Карнап за јазикот во контекст на лириката и филозофската литература; Лилјана Силјановска: Креативното пишување и критичкото мислење во медиумските изразни форми; Кети Митева-Марковиќ: Семантичка и културолошка анализа на називите за мастило во словенските јазици; Милица Матоска: Анализа на идиолектот на главниот лик (Holden Caulfield) во романот на J.D. Salinger “Игра во ’Ржта” (The Catcher in the Rye) и начинот на кој е пренесен од англиски на македонски јазик; Митра Блажевска: Зa амалгамноста на текстот и митот/фантастичното во романите "Дива лига" и "Невестата на змејот" од академик Влада Урошевиќ; Argenita Salii: The spiritual and intellectual struggle of Jane Eyre to gain independence and equality in marriage and society: In Charlotte Bronte’s novel “ Jane Eyre”; Bujar Hoxha: The Aesthetic Message and its Decoding Processes; Elena Spirovska - Creative writing in the context of using literary texts with learners of foreign language; Kalina Maleska: The Craft of Writing as Viewed by Contemporary Macedonian Authors; Rufat Osmani: Writing a book review in the EFL classroom : ways to enhance reading comprehension and writing skills; Vlera Ejupi: Some Aspects about love in the novel `Women in Love` by David Herbert Lawrence; Yildiray Cevik: A Social Mediator on Two Stances” : Reading Elizabeth Gaskell’s North and South in Cultural Feminism Link for e-copy: https://www.seeu.edu.mk/files/Conference%20proceedings%20web.pdf Format of e-copy: https:// Record link: https://library.seeu.edu.mk/index.php?lvl=notice_display&id=19297 Copies
Barcode Call number Media type Location Section Status No copy
Title : Krijmi i personalitetit të femrës dhe mashkullit në novelat : "gratë e dashuruara" dhe "bij dhe dashnorë" Nga Dejvid Herbert Lorens : studime të Doktoraturës - cikli i tretë Material Type: printed text Authors: Vlera Ejupi, Dissertant ; Mirushe Hoxha, Thesis advisor Publication Date: 2009 Pagination: 199 p. Layout: ill. Size: 30 cm General note: Includes bibliographical references
Includes bibliographical footnotes
Includes indexLanguages : Albanian (sqi) Original Language : Albanian (sqi) Abstract: Hyrje
Duke sqaruar se pse më nuk shkruan romane gjatë dekadave të fundit të jetës së tij, mjeshtri i madh i realizmit E.M.Forster1 thoshte që jeta angleze aq shumë ka ndryshuar, sa që bota në të cilën ai ka ditur një herë të shkruajë -"pra bota e vjetër me shtëpitë dhe jetën familjare të cilat i karakterizonte paqa" është zhdukur fare. Këto ndryshime janë pa dyshim në masë të madhe pasojë e ngjarjeve të ndryshme historike por edhe të revolucionit teknologjik i cili ndryshoi përditshmërinë në jetën e njeriut. Këto ndryshime u vërejtën edhe në mënyrat dhe mediumet e komunikimit. Më tutje ato në përmasa të mëdhe janë pasojë gjithashtu edhe të cikleve historike të cilat lëvizën: ekonominë globale si edhe historinë politike duke i drejtuar ato kah hapësirat amerikane, aziatike dhe afrikane. Përleshjet klasore, ideologjike si dhe ato të armatosura gjatë shekullit të njëzetë si asnjëherë më parë tejkalonin kufijtë nacional duke rezultuar në shkatërrime të kolonializmit. Kjo gjë krijonte fotografi gjeopolitike radikalisht të ndërruar të botës. Prandaj jo rastësisht disa historianë të rinj britanik transferonin ngjarjet botërore historike të shekullit të njëzetë prej hapësirave perëndimore europiane në Shtetet e Bashkuara Amerikane por edhe në Rusi. Më vonë ato u transferuan në Kinë dhe në një numër të madh të shteteve aziatike, afrikane si dhe të Amerikës jugore. Në fillim të shekullit të njëzetë, Britania mbretëronte në pjesën më të madhe të Afrikës, Kanadasë, Indisë, Australisë dhe në hapësirat e gjëra aziatike, respektivisht në rreth një të katërtën e hapësirës tokësore botërore e cila ka qenë edhe e banuar me një të katërtën e banorëve në botë. Kolonitë dhe dominionet ishin jo vetëm burime të pasura dhe tepër të lira të pasurisë; jo vetëm tregje ku plasohej tridhjetë e shtatë për qind nga eksporti i tërësishëm i Britanisë së Madhe por edhe vetë vendi në vigjilje të luftës së parë botërore pranonte rreth gjysmë milioni britanikë në vit, të cilët kryesisht shërbenin si krah pune të kualifikimit të lartë. Pas luftës së parë botërore depërtimi i mallrave amerikanë dhe japonez dukshëm lëkundi forcën ekonomike britanike në shumë tregje. Në mbledhjen e këshillit imperialist në Balfur në 1926 u pranua detinicioni pra formulimi rreth dominioneve nga po ky vend se ato janë" bashkësi...Record link: https://library.seeu.edu.mk/index.php?lvl=notice_display&id=18063 Copies
Barcode Call number Media type Location Section Status D10702-000013 D10702-000013 Ejupi, V. 2009 General Collection Thesis Repository Doctoral Not for loan
Permalink
Permalink
